Инвестиции в человеческий капитал

Инвестирование - это важнейшая предпосылка производства человеческого капитала, но еще не само его производство, которое осуществляется в процессе деятельности, где его владелец либо субъект, либо объект, либо результат воздействия.

Инвестиции в человеческий капитал – это любое действие, которое повышает квалификацию и способности, или другими словами, производительность труда рабочих. Подобно затратам предпринимателей на станки и оборудование, затраты, которые способствуют повышению чьей-либо производительности, можно рассматривать как инвестиции, ибо текущие расходы или издержки осуществляются с тем расчетом, что эти затраты будут многократно компенсированы возросшим потоком доходов в будущем.

Инвестиции в человеческий капитал имеют ряд особенностей, отличающих их от других видов инвестиций.

• 1.    Отдача от инвестиций в человеческий капитал непосредственно зависит от срока жизни самого человека. Чем раньше делаются вложения в него, тем быстрее они начинают давать отдачу.

• 2.    Человеческий капитал подвержен физическому и моральному износу, а также способен накапливаться и умножаться.

• 3.    По мере накопления человеческого капитала его доходность повышается до определенного предела, ограниченного активным трудовым возрастом и возможностями носителя, а затем резко снижается.

• 4.    Не всякие инвестиции в человека могут быть отнесены к вложениям в человеческий капитал.

• 5.    Характер и виды вложений в человека обусловлены историческими, национальными, культурными особенностями и традициями.

• 6.    Инвестиции в человеческий капитал признаны наиболее выгодными как с точки зрения самого человека, так и с точки зрения всего общества.

Существуют основные направления инвестиций в человека:

• 1.    Инвестиции в здравоохранение;

• 2.    Обучение на производстве, включающее в себя обучение, организованное фирмой;

• 3.    Официальное образование (начальное, среднее, высшее);

• 4.    Миграция людей для изменения условий трудоспособности;

• 5.   Поиск экономически важной информации.

Инвестиции в здоровье, его охрану, сокращая заболевания и смертность, продлевают трудоспособную жизнь человека, а значит и время функционирования человеческого капитала. Не зря государство затрачивает такие средства на здравоохранение, ведь здоровое общество- ключ к успешному развитию и процветанию любой страны.

Инвестируя в своих сотрудников, фирмы стремятся повысить их трудовую отдачу, а вместе с тем и производительность труда, сократить потери рабочего времени и тем самым укрепить свою конкурентоспособность. Средства вкладываются в организацию курсов профессиональной подготовки и переподготовки, идут на оплату расходов работников на лечение и профилактические мероприятия, на строительство физкультурных и оздоровительных центров, детских дошкольных учреждений и т.д.

В модели формирования и накопления человеческого капитала особую роль играют профессионализм, образование и повышение квалификации. Образование представляет собой основную часть человеческого капитала. Оно позволяет не только овладеть старыми, уже накопленными знаниями, но и способствует наращиванию новых знаний в процессе практической деятельности человека, создает благоприятные условия для их производства в будущем. Благодаря образованию обеспечивается значительный рост потенциала человеческого капитала, его решающая роль в социальноэкономическом развитии общества. Не зря говорят, что у человечества есть один путь к прогрессу - знание и единственное средство преодоления всех препятствий на этом пути - интеллект. В наше время система образования -один из главных элементов, как сферы производства, так и сферы потребления. Уровень квалификации работников, их профессионализм относятся к важнейшим компонентам качества рабочей силы. Решается эта проблема с помощью систем начального, среднего и высшего профессионального образования.

Инвестиции в человеческий капитал на уровне семьи также очень важны, поскольку все составляющие человеческого капитала приобретаются и увеличиваются посредством инвестиций, которые семья вкладывает в своего ребенка даже не с его рождения, а с принятия решения иметь детей.

Расходы на миграцию способствуют перемещению рабочей силы в районы и отрасли, где труд выше оплачивается. Данная ситуация не выгодна для страны-экспортера рабочей силы, так как экономическое процветание любого государства в первую очередь зависит от качества имеющегося человеческого капитала.

Не каждая инвестиция в воспитание и образование полезна и увеличивает человеческий капитал. Например, коррупция, преступления, наркомания, алкоголизм, хищение, безделье — это потерянные для общества и семьи инвестиции. Положительные инвестиции в человеческий капитал определяются как накопленный человеческий потенциал, обеспечивающий полезную отдачу от инвестиций в него в процессы развития и роста.

Неэффектиными вложениями можно объективно считать средства, затраченные на получение индивидом образования, не нашедшего применения в дальнейшей трудовой деятельности. А ведь в большинстве случаев так и получается: человек получает определенное образование, но не может найти подходящее рабочее место и, таким образом, данное вложение в себя оказывается неоправданным. Но бывают и ситуации, когда родители пытаются вложить в своего ребенка максимально много и, естественно, хотят, чтобы он был образованным. Они, несмотря на интеллектуальные возможности своего чадо, платят за его образование и часто выходит, что ребенок учится только из-за родителей. В конечном итоге, выйдя из образовательного учреждения с нулевым багажом знаний, человеческий капитал такого индивида не преумножается и не несет никакой пользы обществу.

Что же касается обучающихся за счет государства, то здесь необходимо обозначить важный момент. Инвестиции государства в человека должны непременно оправдываться, так как это благодаря обществу человек имеет возможность получить бесплатное образование. В данном случае также имеет место проблема получения либо невостребованного образования, либо не имеющего применения в будущем.

Хотелось бы предложить внедрение в программу государственной аттестации психологическую составляющую, дабы предотвратить такой дисбаланс и таким образом определять намерения человека посвящать себя именно данной профессии. Также можно предложить сократить инвестиции государства в невостребованные отрасли образования. Только тогда затраченные средства принесут государству и обществу выгоду. Чем больше людей найдут себя именно в той профессии, которая им подходит и по интеллектуальным, и по физическим возможностям и не будут стремится к ложным целям, диктуемым стереотипами, тем быстрее общество вырастет, а государство, в свою очередь, получит больше возможностей для развития новых отраслей и усовершенствования уже имеющихся.