Изменение вегетативных показателей под влиянием эмоционального напряжения процесса обследования у 21-летних студентов с холерическим типом

Одним из факторов, вызывающих стресс в обществе, является экзаменационный стресс. Сдача экзаменов - это стресс и довольно волнительна сама по себе. Однако под влиянием волнения студент не может проявить свои небольшие знания. С этой точки зрения изучение психологического и физиологического развития студентов также имеет особое значение. Исследование посвящено изменению вегетативных показателей под влиянием экзаменационного процесса в зависимости от темперамента нервной системы у студентов 5 курса холерического типа. В связи с этим основной целью исследования было выявление возрастных особенностей изменения вегетативных показателей в зависимости от типа темперамента в результате воздействия эмоционального напряжения во время обследования. Для изучения влияния экзаменационного процесса на эмоциональное напряжение учащиеся были разделены на три группы: в первую группу вошли студенты, обучающиеся в обычные учебные дни за 2 месяца до экзамена, вторая группа - за 30 минут до экзамена. Третьей группой была группа после экзамена и через 30 минут после экзаменационного процесса. Прежде всего в эксперименте изучались физиологические показатели различных состояний возбуждения по типу темперамента и процесс возбуждения. Для комплексной оценки влияния эмоционального стресса мы измеряли основные показатели гемодинамики, артериальное давление и количество ударов сердца в минуту. Определено, что в зависимости от типа темперамента вегетативные показатели перед экзаменационным процессом (сердечное давление, систолическое и диастолическое давление) у молодых людей в обычный день, до и после экзамена различны. Однако после экзамена эти показатели полностью не возвращаются к норме. В процессе обследования во всех возрастных группах преобладает тонус симпатической нервной системы.