Условия развития обобщенного решения задач в начальной школе

Целью исследования было определение возможностей формирования обобщенного способа решения сюжетно-логических задач у учащихся четвертого класса. Предполагалось, что авторская программа «Логика 1» предоставляет такие возможности. Программа включает 8 видов сюжетно-логических задач неучебного содержания. Каждый вид задач предлагается детям в четырех структурных вариантах: найти ответ, найти вопрос, найти часть условия, изменить ответ, заменив часть условия. Контрольную группу составили 73 ученика, экспериментальную группу - 49 учеников, которые приняли участие в 32 групповых занятиях (еженедельно, с сентября по май). Проводилась первичная и итоговая диагностика обобщенного способа решения задач. Исследование показало, что занятия по школьной программе и программе «Логика 1» способствуют формированию обобщенного способа решения задач в значительно большей степени, чем занятия только по школьной программе. В дальнейших исследованиях планируется определить, в какой степени программа «Логика 1» способствует формированию обобщенного способа решения задач у младших подростков.