Дидактическо-педагогические проблемы учебных курсов по туризму в Бразилии: преподавательские дискурсы

В статье предпринята попытка рассмотрения проблем, связанных с реализацией процесса обучения в сфере туризма на уровне бакалавриата. Основными целями исследования являются: 1) определение основных методологии обучения, используемые бразильскими преподавателями; 2) определение наиболее важных для преподавателей проблем, изучение видения ими путей решения этих проблем, исследования их профессиональных траекторий. Основной дискурс исследования построен вокруг концепций дидактико-педагогической подготовки преподавателей и методологий обучения, используемых преподавателями на курсах бакалавриата по туризму в Бразилии. Для достижения предложенных целей мы выбрали метод библиографического и документального анализа и специальные инструменты дискурсионного анализа. В исследовании представлены результаты интервью, проведенного с 34 профессорами 19 курсов бакалавриата по туризму в Бразилии. Работа направлена на актуализацию проблем подготовки и обучения преподавателей - как студентов, так и аспирантов в сфере туризма. Результаты показывают отсутствие формирующих возможностей в академической среде и недостаточное разнообразие методов обучения. Сегодня по большей части используются традиционные методы обучения с письменной фиксацией записанного, а в последнее время - и с использованием новых информационных и коммуникативных технологий.