Dynamics of informative indicators of physical fitness of children aged 8-10 years in the context of the implementation of state development programs in health and educational centers

Результаты анализа научных и научно-методических публикаций, а также анкетирования квалифицированных экспертов позволили определить состав показателей физической подготовленности детей 8-10 лет обоего пола, которые целесообразно развивать в процессе их пребывания во временных рамках лагерной смены [1, с. 32; 4, с 18].

Методы исследования: анализ научно-методической литературы и программно-нормативных документов, педагогическое тестирование, методы математической статистики.

Исследования проводились на базе Муниципального автономного учреждения дополнительного образования детского оздоровительного центра «Дамхурц» Ставропольского края.

Результаты исследований. В статье представлены данные, характеризующие информативность частных проявлений физической подготовленности на начало и окончание лагерной смены.

Уровень информативности частных проявлений изучаемых показателей определялся на основе расчета коэффициентов корреляции между результатами тестирования и критериями информативности, в качестве которых использовался составной критерий, сформированный на основе суммирования ранговых мест достижений детей в процессе выполнения отдельных тестовых заданий [2, с.359; 3, с 211].

Данные, характеризующие информативность контрольных упражнений для оценки показателей физической подготовленности мальчиков и девочек 8-10 лет на начало лагерной смены, представлены на рисунке 1.

Полученные результаты позволяют проследить динамику взаимосвязи контрольных упражнений с критериями информативности в возрастном аспекте (рисунок 2).

Данные, характеризующие информативность показателей физической подготовленности детей 8-10 лет на окончание лагерной смены, представлены на рисунке 3.

Полученные результаты позволяют проследить динамику взаимосвязи контрольных упражнений с критериями информативности в возрастном аспекте (рисунок 4).

8 лет (n: м=27, д=30)

9 лет (n: м=31, д=29)

10 лет (n: м=32, д=30)

Условные обозначения:

*P<0,05        **P<0,01        -P>0,01

Скоростно-силовые качества: 1 - бег 30 м (с); 2 - прыжок в длину с места (см).

Силовые способности: 3 - кистевая динамометрия (кг); 4 - становая динамометрия (кг). Выносливость: 5 - вис на согнутых руках (с); 6 - поднимание туловища из положения лежа на спине (количество).

Координационные способности: 7 - равновесие на бруске (с); 8 - упражнение на сочетание и переключение движений (балл).

Гибкость: 9 - наклон вперед (см); 10 - выкрут в плечевых суставах (см).

Рисунок 1. Информативность показателей физической подготовленности детей 8-10 лет на начало лагерной смены

бег 30 м (с)

прыжок в длину с места (см)

кистевая динамометрия (кг)

становая динамометрия (кг)

вис на согнутых руках (с)

поднимание туловища из положения лежа на спине (количество)

равновесие на бруске (с)

упражнение на сочетание и переключение движений (балл)

наклон вперед (см)

выкрут в плечевых суставах (см)

Рисунок 2. Динамика взаимосвязи контрольных упражнений с критериями информативности в возрастном аспекте на начало лагерной смены

8 лет (n: м=27, д=30)

9 лет (n: м=31, д=29)

10 лет (n: м=32, д=30)

Условные обозначения:

*P<0,05        **P<0,01        -Р>О,О1

Скоростно-силовые качества: 1 - бег 30 м (с); 2 - прыжок в длину с места (см).

Силовые способности: 3 - кистевая динамометрия (кг); 4 - становая динамометрия (кг). Выносливость: 5 - вис на согнутых ногах (с); 6 - поднимание туловища из положения лежа на спине (количество).

Координационные способности: 7 - равновесие на бруске (с); 8 - упражнение на сочетание и переключение движений (балл).

Гибкость: 9 - наклон вперед (см); 10 - выкрут в плечевых суставах (см).

Рисунок 3. Информативность показателей физической подготовленности детей 8-10 лет на конец лагерной смены

Уровень взаимосвязи с критерием информативности в группах мальчиков (высокий P<0,01, средний P<0,05)

Рисунок 4. Динамика взаимосвязи контрольных упражнений с критериями информативности в возрастном аспекте в конце смены

Заключение.

Полученные данные соответствуют общим закономерностям и особенностям информативности различных показателей, анализируемых в ходе физкультурноспортивной деятельности учащихся младших классов общеобразовательных учреждений, в том числе:

– необходимости целенаправленного отбора состава контрольных упражнений, используемых для оценки изучаемых показателей детей;

– определения в соответствии с глобальными задачами исследования критериев информативности тестовых процедур. В нашем случае базовым показателем информативности единичных специфических качеств и свойств младших школьников является составной критерий, информативность которого доказана во многих исследованиях;

– недостоверным уровнем информативности показателей гибкости, свидетельствующим о незначительном влиянии ее параметров на итоговый уровень общей физической подготовленности детей из всех половозрастных групп;

Установленные научные факты позволяют констатировать наличие особенностей динамики информативности параметров уровня развития единичных показа- телей физической подготовленности, детей, имеющих существенное прикладное значение в связи с разработкой содержания процесса физкультурно-спортивной работы и процессуально – технологических условий её реализации в режиме кратковременного пребывания школьников 8-10 лет обоего пола в ООЦ.

ЛИТЕРАТУРЫ:

• 1.    Баландин В.А. Информативность контрольных упражнения для оценки физической подготовленности юных спортсменов 10-12 лет, занимающихся каратэ кекусинкай / В.А. Баландин [и др.]. // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2019. – №11 (177). – С. 29-34.

• 2.    Гмурман В.Е. Теория вероятности и математическая статистика: учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры / В.Е. Гмурман. – М.: Высшее образование, 2007. – 478 с.

• 3.    Губа В.П. Измерения и вычисления в спортивной практике: учеб. пособие для вузов физической культуры / В.П. Губа [и др.]. – 2-е изд. – М.: Физкультура и спорт, 2006. – 220 с.

• 4.    Ланда Б.Х. Тестирование в физическом воспитании / Б.Х. Ланда // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2005. – № 2. – 26 с.

DYNAMICS OF INFORMATIVE INDICATORS OF PHYSICAL FITNESS OF CHILDREN AGED 8-10 YEARS IN THE CONTEXT OF THE IMPLEMENTATION OF STATE DEVELOPMENT PROGRAMS IN HEALTH AND EDUCATIONAL CENTERS

• S.    Krasnov¹, applicant,

Training and Sports,

• ¹Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism”, Krasnodar.

• ²Federal State State Educational Institution of Higher Education “Krasnodar University of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation”.

Annotation.

Relevance. Organizational and content features of recreation and health improvement of children and adolescents in numerous health-improving educational centers (OOCS) make it necessary to take into account a number of factors in the course of physical education, the main ones of which are:

• – the duration of shifts established on the basis of the content of regulatory documents in educational and health centers, which is usually twenty-one day;

  – insufficient number of scientifically based theoretical and practical recommendations on control and accounting components in the daily functioning of educational and health centers.

Regardless of the type of program-normative documents or experimental models in their structure, one of the central roles is played by methods of pedagogical control of the formation of qualities and properties of children and adolescents, for the development of which they are intended. The authors of numerous publications on this problem hStr formulated fundamental principles that, in their opinion, contribute to improving the efficiency of this process, the main one of which is the use of fundamental provisions of the theory of testing human states, the foundation of which is the informative value of the studied characteristics.

The aim of the study is to identify the dynamics of informative indicators of physical fitness of children aged 8-10 years during a shift in health and educational centers.

Research methods: analysis of scientific and methodological literature and program and regulatory documents, pedagogical testing, methods of mathematical statistics.

Research results. The obtained data corresponds to the previously established general patterns and features of the informative value of various indicators analyzed in the course of physical culture and sports activities of primary school students in general education institutions, including the need for purposeful selection of the composition of control exercises used to assess the studied indicators of children.