Revisiting the professional education of sports managers

Введение . В настоящее время реализация научных программ осуществляется с активным вовлечением студентов в процесс осмысления и усвоения материала. Такой подход считается в педагогическом образовании приоритетным и используется во всех учебных заведениях, в том числе и в вузах физкультурного профиля при подготовке спортивных менеджеров.

Качественные изменения основ преподавания предъявляют повышенные требования к интеллектуальному потенциалу профессорско-преподавательского состава вуза, увеличивают их временные затраты на подготовку к занятиям, но повышают эффективность процесса обучения.

Изучение проблемы . Радикально изменились и условия работы в сфере физической культуры и спорта – все время появляются новые виды этой деятельности, технологии, оборудование, инвентарь. Поэтому спортивные организации, стремящиеся выжить в условиях конкуренции, уделяют больше внимания профессиональной подготовке спортивных менеджеров, от работы которых во многом зависит будущее спортивной организации.

В этих условиях задачей вузовской подготовки становится формирование менеджера нового типа, способного разработать стратегию спортивной организации и её бизнес-план, обладающего необходимым уровнем профессиональных знаний, умений и навыков, умеющего управлять людьми, принимать обоснованные решения, грамотно использовать систему поощрений и наказаний, предвидеть тенденцию развития отрасли «Физическая культура и спорт» [3].

В деле реформирования физкультурно-спортивного движения в России в настоящее время роль квалифицированных спортивных менеджеров все больше возрастает. Однако подготовка таких специалистов осуществляется с явным отставанием от запросов практики. Её совершенствование во многом зависит от модернизации образовательных курсов, современных информационных технологий и методик обучения [3].

Современная система подготовки менеджеров-управленцев для сферы физической культуры и спорта требует повышения эффективности в усвоении целого ком- плекса знаний по основам экономики управленческой деятельности спортивной организации, менеджменту, маркетингу, предпринимательству и бизнесу, спонсорству и меценатству, психологии, этики делового общения, правовым основам физической культуры и спорта.

Результаты опроса специалистов, работающих в сфере спортивной организации, показывают, что успешный спортивный менеджер должен обладать управленческой компетентностью, иметь организаторские способности, быть инициативным и коммуникабельным.

Задачей вузовской подготовки является формирование спортивного менеджера-управленца нового типа, способного разработать эффективную стратегию организации с учётом новых социально-экономических условий.

В своей работе спортивный менеджер должен проявлять юридическую грамотность, руководствоваться законом «О физической культуре и спорте в РФ», олимпийской хартией, законодательством Российской Федерации, регулирующим деятельность спортивных организаций.

Основными профессиональными требованиями, предъявляемыми к будущему спортивному менеджеру, являются умения разрабатывать и принимать рациональные управленческие решения, организовывать эффективную работу трудового коллектива физкультурно-спортивной организации, организовывать проведение физкультурного и спортивного мероприятия.

Решение проблемы . С целью активизации занятий профессорско-преподавательский состав вузов внедряет интерактивные методы обучения, побуждающие мыслительную деятельность студентов, в ходе обсуждения изучаемых проблем старается подвести к правильному ответу, опираясь на фактический уровень знаний, вырабатывает умения связывать теорию с практикой [3].

Интерес представляет и мнение студентов вузов физкультурного профиля о приоритетных знаниях и умениях спортивного руководителя.

Результаты опроса будущих спортивных менеджеров-управленцев показали, что основными качествами, которыми должен обладать современный спортивный менеджер-управленец являются [3]:

• 1)    организаторские и интеллектуальные способности;

• 2)    инициативность;

• 3)    ответственность и коммуникабельность. Эти качества отметили 92%.

Основными знаниями, которыми должен обладать спортивный менеджер, по мнению обучающихся, являются:

• 1)    менеджмент и маркетинг (их указали 98% респондентов);

• 2)    основы экономики физической культуры и спорта (88%);

• 3)    психология и этика делового общения (80%).

Повышение качества подготовки будущих спортивных менеджеров для сферы спортивной организации связывают с совершенствованием технологий обучения на основе современных информационных технологий, одной из форм которых является дистанционное обучение. Дистанционное обучение позволяет избирательно подходить к графику изучения запланированных курсов, индивидуально подходить к выбору учебно-методического обеспечения, развивает самостоятельность у обучающихся.

С целью создания более комфортных условий для углубленного изучения дисциплин необходимо:

• 1)    модернизировать образование на основании достижений научно-технического прогресса;

• 2)    повысить требования к информационной компетентности будущего спортивного менеджера-управленца.

Специфика спортивных вузов Российской Федерации такова, что часть учебного времени студенты проводят вне стен учебного заведения – на сборах и соревнованиях. Раньше такие пробелы в обучении были невосполнимыми. Современный уровень развития информационных технологий создал предпосылки перехода на качественно новую форму подготовки специалистов в области физической культуры и спорта – дистанционное обучение.

Внедрение системы дистанционного обучения позволит во время сборов и соревнований осуществлять непрерывность учебной деятельности обучающихся вне учебного заведения, а также улучшать систему заочного обучения, развивать и внедрять новые формы дополнительного образования.

С целью оптимизации процесса подготовки спортивных менеджеров профессорско-преподавательский состав вуза использует широкий спектр учебно-методических материалов и пособий, компьютерные обучающие программы, повышает свою квалификацию путём дистанционного обучения.

Эффективный менеджмент, наличие высококвалифицированного профессорско-преподавательского состава, отлаженная учебно-лабораторная и спортивная база, устойчивые связи со спортивными организациями региона – все это позволило Волго- градской государственной академии физической культуры стать не только настоящей кузницей высококвалифицированных специалистов для сферы физической культуры и спорта, но и одним из самых «спортивных» вузов Российской Федерации.

Перестройка высшего образования болезненно сказалась на профессорско-преподавательском составе российских вузов. Штат опытных профессоров с большим стажем работы и значительным количеством публикаций стал расцениваться как признак несоответствия требованиям времени. Преподавательскому составу пришлось всему учиться сначала, а молодые же кадры в сферу преподавания шли редко [4].

Подготовка спортивных менеджеров в физкультурном вузе должна опираться на основные базовые предпосылки: ориентация на реально сложившиеся на российском рынке условия; высокий уровень финансово-экономических знаний; умение работать в коллективе и управлять им; развитие способности к постоянному самообразованию [2].

В основе современного профессионального образования лежат задачи развития творческой активности личности, позволяющие более полно реализовать интеллектуальный потенциал обучающегося, развить его способности и помочь адаптироваться к переменам в мире [1].

Для повышения эффективности работы спортивных организаций различных форм собственности необходим приток молодых специалистов, обладающих знаниями, умениями и навыками в области управленческой деятельности. Это обстоятельство повышает ответственность вузов за качество подготовки будущих управленцев и заставляет активизировать процесс поиска наиболее эффективных учебных пособий и программ подготовки спортивных менеджеров для сферы физической культуры и спорта. Связано это с тем, что поменялись требования к профессиональной подготовке спортивных менеджеров. Они должны теперь в процессе обучения в вузе не только освоить основы теории и практики управления в условиях рыночной экономики, но и сформировать особый стиль управленческого мышления, овладеть основными элементами маркетинговой культуры поведения и самоуправления в сфере спортивного предпринимательства и бизнеса [3].

Важно помнить, что современное обучение в вузе заключается не только в том, чтобы дать широкое образование, но и в том, чтобы научить специалиста самостоятельно приобретать и углублять свои знания, позволяющие быстро ориентироваться в стремительном потоке информации.

Нельзя обойти стороной и вопрос отбора на специальность «менеджмент физической культуры и спорта». Желательно проводить тестирование абитуриентов, по ре- зультатам которого можно выявлять молодёжь, обладающую организаторскими способностями и имеющую склонность к управленческой деятельности.

Заключение . Таким образом, предварительный отбор на специализацию в соответствии с врожденными склонностями, в совокупности с новыми подходами к обучению теории спортивного менеджмента в вузе позволит повысить эффективность обучения студентов по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура, профиль «Менеджмент в физической культуре и спорте» (бакалавр); 49.04.01 Физическая культура, профиль «Управление физической культурой и спортом» (магистр).