Педагогическая концепция технико-тактической подготовки лиц с отклонениями в состоянии здоровья в шахматном спорте

Цель исследования: определение системных направлений, приоритетных путей, разработка этапов и технологий технико-тактической подготовки лиц с отклонениями в состоянии здоровья для достижения эффективных результатов в шахматном спорте на долгосрочную перспективу. Материалы и методы. В эмпирическом исследовании процессов реализации технико-тактической подготовки, проведенном в период 2005-2015 гг., приняли участие 1257 лиц от 10 до 72 лет, имеющие поражения опорно-двигательного аппарата, слуха, зрения. База исследования: Интернет-портал «Шахматная Планета» (www.chessplanet.ru); территориальные центры социального обслуживания населения «Алексеевский», «Южнопортовый» г. Москвы; ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет». Критериальную базу оценки эффективности технико-тактической подготовки составили диагностическое анкетирование, специализированные шахматные тесты, а также тесты динамики оперативного мышления, оперативной памяти, оценочной функции. Комплексный контроль над психофизической активностью шахматистов был проведен по психодиагностическим методикам: оценки тревожности (по Ч.Д. Спилбергеру), самочувствия, активности, настроения (по тесту САН), качества жизни (The Short Form-36); субъективного ощущения одиночества (по Д. Расселу и М. Фергюсону). Математико-статистическая обработка данных осуществлялась методами средних величин, факторным и корреляционным анализом. Результаты. Анкетирование выявило актуальные факторы, препятствующие эффективной спортивной подготовке: сложности при транспортировке к местам тренировок, отсутствие информации о шахматных секциях и доступного Интернета. Восходящий тренд динамики технико-тактической подготовки подтверждается финальными темпами прироста результатов, в том числе: по стратегии и тактике - до 31 %, при развитии интеллектуальных качеств по оперативному мышлению - до 25 %, оперативной памяти - до 27 %, оценочной функции - до 31 %. В результате спортивной подготовки 72 шахматиста выполнили разряды и звания Международной шахматной федерации, включая титул «Международный гроссмейстер по шахматам». Заключение. Педагогическая концепция, реализуемая совокупностью стандартных и инновационных средств, методов, организационных форм адаптивной технико-тактической подготовки в единстве с психолого-педагогическим сопровождением и комплексным контролем, позволяет эффективно преобразовать интеллектуальный потенциал шахматиста в спортивный результат.