Work planning in health groups at supplementary education organizations

Введение. Спортивно-оздоровительные группы открываются для привлечения к систематическим занятиям детей, подростков и молодежи, они создают фундамент, на котором строится интерес людей к физическому воспитанию, спорту и здоровому образу жизни.

Основной задачей спортивно-оздоровительных групп является оптимизация двигательной активности людей путем применения разнообразных средств физического воспитания. Однако эффективность любого обучения зависит от правильной организации учебного процесса. В настоящее время еще недостаточно четко разработана программно-нормативная база организации занятий на спортивно-оздоровительном этапе подготовки, отсутствуют научно-обоснованные учебные программы и практические рекомендации. Именно поэтому данная тема является актуальной.

Организация исследований заключалась в изучении нормативно-правовых и законодательных актов, регламентирующих деятельность образовательных организаций в области физической культуры и спорта. Проведен анализ учебных программ по видам спортивных единоборств, а также изучены и обобщены материалы практических занятий детей, занимающихся в спортивно-оздоровительных группах различных образовательных организаций (школьные спортивные секции, спортивные клубы и пр.)

Результаты исследования. В 2015 году закончилась реализация программ дополнительного образования детей, и осуществился переход на реализацию предпрофессиональ-ных и общеразвивающих программ [7]. Образовательные учреждения дополнительного образования были переименованы в организации дополнительного образования [1].

Дети, обучающиеся в спортивных школах на спортивно-оздоровительном этапе по программам дополнительного образования, были переведены на обучение по общеразвивающим программам [6].

Согласно федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании» [1] дополнительные общеразвивающие программы в области физической культуры и спорта направлены на физическое воспитание личности, выявление одаренных детей, получение ими начальных знаний о физической культуре и спорте.

Занятий по данным программам в организациях дополнительного образования могут проводиться не только для детей, но и для взрослых.

Образовательные организации могут реализовывать общеразвивающие программы дополнительного образования в области физической культуры и спорта, используя для этого спортивно-оздоровительный этап [5].

Содержание дополнительных общеразвивающих программ, порядок приема лиц, сроки обучения по данным программам определяются организациями, осуществляющими образовательную деятельность, самостоятельно и на данные программы не распространяются федеральные государственные требования и федеральные государственные стандарты спортивной подготовки [3; 5]. Однако для обеспечения единства образовательного процесса при разработке общеразвивающих программ для спортивнооздоровительных групп необходима их взаимосвязь с предпрофессиональными программами и программами спортивной подготовки.

Программы должны ежегодно обновляться с учетом развития науки, техники, экономики, культуры, технологий и социальной сферы [4].

Согласно приказу Минспорта России № 1125 [3] минимальная наполняемость спортивно-оздоровительных групп составляет 10 человек, оптимальный (рекомендуемый) количественный состав группы – 15-20 человек, максимальный количественный состав группы – 30 человек. Тренировочный процесс может проходить как в группах учащихся одного возраста, так и в разновозрастных группах. Объем тренировочной нагрузки в неделю не должен превышать 6 часов. Продолжительность одного тренировочного занятия рассчитывается в академических часах с учетом возрастных особенностей занимающихся и не может превышать на спортивно-оздоровительном этапе 2-х часов [2].

Законодательством фактически не регламентируется содержание дополнительных общеразвивающих программ для спортивно-оздоровительных групп, однако наиболее распространенной является следующая структура программ: титульный лист; пояснительная записка (введение); годовой учебный план; содержание программы; мето- дическое обеспечение и условия реализации программы; система контроля и зачётные требования; информационное обеспечение; приложения.

Годовой учебный план занятий рассчитывается не менее чем на 36 недель [4]. Наиболее распространенными вариантами составления годовых учебных планов современных программ для спортивно-оздоровительного этапа по видам спортивных единоборств являются:

При оценке эффективности работы организаций дополнительного образования, осуществляющих подготовку на спортивно-оздоровительном этапе, используются следующие критерии: стабильность состава занимающихся, регулярность посещения ими тренировочных занятий; улучшение состояния здоровья занимающихся; гармоничное развитие занимающихся; положительная динамика индивидуальных показателей развития физических способностей; уровень освоения базовых знаний в области личной гигиены и первой медицинской помощи, а также овладения теоретическими основами физической культуры и навыков самоконтроля [5].

Заключение. Фактически отсутствие законодательного регламентирования содержания общеразвивающих программ для спортивно-оздоровительных групп и недостаточная исследовательская работа в этой области зачастую приводят к непониманию значения спортивно-оздоровительного этапа для индивида и для общества в целом. Образовательные организации, разрабатывающие общеразвивающие программы в области физической культуры и спорта, испытывают значительные трудности при их составлении. Дальнейшая научная работа в данном направлении позволит систематизировать процесс обучения на спортивно-оздоровительном этапе подготовки и будет способствовать созданию единства образовательного процесса в области физической культуры и спорта.