Socio-economic problems of society as a factor of youth turning to destructive behavior

Как известно молодёжь является одной из тех социальнодемографических групп, которая наиболее резко воспринимает окружающую среду и любые изменения, связанные с ней. Именно в молодёжной среде под влиянием множества социальных и общественно-экономических факторов происходит наиболее активное накопление и реализация протестного потенциала, формирование радикальных взглядов и убеждений.

Учитывая факторы интеграционного подхода определения понятия молодёжь, молодёжь – это социально-демографическая группа, которая находится на стадии усвоения основных социальных ролей и функций, самоопределения и самоидентификации, выбора жизненного пути, осознания своих ценностей, интересов и своего места в мире [1]. Молодёжь всегда будет ассоциироваться с нестабильным и переходным положением в

обществе. Также молодёжь можно назвать одной из самых уязвимых категорий населения: у большей ее части отсутствует жизненный опыт. Именно отсутствие жизненного опыта и переходное состояние усугубляют ситуацию столкновения человека с социально-экономическими проблемами. Это приводит к тому, что человек обращается к деструктивной модели поведения, так как это, по мнению индивида, кажется наиболее лёгким решением проблемы.

Все это способствует тому, что молодёжь пополняет ряды деструктивных, экстремистских, террористических и криминальных организаций, реализующих свою деятельность на территории Российской Федерации и мира в целом.

Вовлечение молодёжи в движения деструктивного характера является острой проблемой в России. С каждым годом растет количество деструктивных молодёжных объединений, а особенности проявления форм деятельности изменяются в связи с изменениями тенденций развития технических средств и форм общественного сознания. По данным МВД на территории нашей страны насчитывается более 300 молодёжных движений деструктивного характера [2].

На данном этапе существования деструктивные молодёжные движения и деятельность, которую они осуществляют, в нашей стране относят к числу угроз национальной безопасности [3], так как они угрожают общественному порядку, обществу в целом, а также государству. Наркомания, анархия, терроризм, экстремизм, скулшутинг, ультрадвижение, склонение к самоубийству – наиболее общественно опасные течения деструктивных идеологий современности. Данные течения имеют связь между собой и масштабную группу участников.

Деструкция – поведение, которое нарушает, разрушает или приводит к распаду любых социальных связей. Деструкция может выступать как целенаправленная деятельность, так и как реакция психологического характера. Деструкция является регрессивной или негативной формой девиантного поведения, которая связана с разрушением социальных связей. Именно с девиации начинается деструкция, но неверно говорить о том, что каждая девиация переходит в деструктивную форму [4]. «Деструктивное поведение личности – это дезадаптивно-направленный про- 185

цесс взаимодействия личности со средой, опосредованный индивидуальными особенностями субъекта, имеющий форму поступков или реакций» – такое определение дают В.Б. Куликов и К.В. Злоказов [4].

И.В. Лысак в своем исследовании деструкции выделяет следующие цели внешнего проявления деструкции: индивидуальное или массовое уничтожение человека (убийство, каннибализм); разрушение социума или определенных общественных отношений путем совершения террористического акта, революции или государственного переворота; разрушение неодушевленных предметов, архитектурных памятников и других произведений искусства путем вандализма, а также разрушение природной среды. Деструкция может выступать как конечная цель человеческой деятельности, но может таковой и не являться, а сопровождать созидательную или творческую деятельность [5]. Таким образом, деструктивное поведение направлено на разрушение внешних структур и выстраивание собственного образа, отличного от других или, по-другому, собственной идентичности. Мы можем предположить, что человек, совершающий деструктивные поступки, на самом деле пытается обрести себя – просто в рамках современного общества, он не находит иных способов.

Проблема деструктивного поведения давно привлекает к себе внимание исследователей: сложилось несколько подходов к пониманию деструкций личности. Один из таких подходов зародился еще в Античности благодаря работам Платона, Гиппократа и Аристотеля. Согласно данному подходу, деструктивное поведение – это отклонение от идеала, в котором пропорционально сочетается «разумное и чувственное». Речь идет о морально-нравственных аспектах деструктивного поведения, которые разрабатывались в философских школах стоиков и эпикурейцев [6].

С момента оформления психологии как науки начинается психологическое исследование деструктивного поведения. Детерминантой деструктивного поведения являются неосознаваемые побуждения, которые воздействуют на жизнь и деятельность человека. Представителями этой ветви изучения деструктивного поведения выступают З. Фрейд, К.Г. Юнг и др.

В современной науке биопсихические факторы отклоняющегося поведения становятся объектом исследования многих зарубежных и отечественных исследователей К. Леонгард, А.Р. Лурии, и других [4].

Несмотря на устоявшееся мнение о том, что проявление деструкции - это врожденное свойство каждого человека, в процессе развития психологии, биологии, социологии, философии и других социально-гуманитарных наук происходит накопление материала и фактов, которые дают возможность аргументировать мнение о социально-исторической природе деструктивного поведения людей. Иначе говоря, склонность человека к проявлению деструкции определяется влиянием на него социума и тех процессов, которые происходят в нем, в том числе, процесса социализации, в условиях противоречивости этого социума.

Основоположником данного подхода принято считать Л.С. Выготского, который в своей работе «История развития высших психических функций» разделил биологическое и социальное [7]. Говоря о социокультурной стороне развития личности стоит отметить, что именно в процессе социализации происходит личностное развитие, которое является последствием процесса интериоризации социальных отношений, окружающих индивида в обществе.

Также развитию данного подхода посвятили свои труды такие отечественные психологи как С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, их исследования подтверждают значимость влияния внешних условий на личность человека [8]. Под такими условиями подразумевают семейные отношения, отношения в учебных заведениях, отношения в обществе, различные модели поведения и другое.

На наш взгляд большое значение имеют и социальноэкономические отношения, которые затрагивают базовые аспекты жизни молодёжи, удовлетворение ее потребностей как базовых, так и потребностей высокого уровня. Нарушение нормального функционирования социально-экономических отношений имеет множество последствий, одним из которых и являются отклонения в поведении. Можно сделать вывод о том, что именно социально-экономические проблемы являются одним из главных факторов обращения к деструктивному поведению. Это 187

происходит в связи с нарушением нормальной жизнедеятельности личности, в ходе столкновения с ними. Пытаясь выйти из проблемной ситуации, человек обращается к деструктивному поведению.

Чаще всего молодёжь сталкивается со следующими социально-экономическими проблемами: экономический кризис, безработица, социальное неравенство.

Безработица является значимой проблемой современной молодёжи. Во время трудоустройства молодёжи приходится сталкиваться с высокими требованиями работодателя, несовпадение спроса и предложения на различные специальности, несоответствие требований работодателя и знаний, полученных молодым человеком во время обучения и многое другое. Заметно ухудшилась ситуация во время пандемии коронавируса, уровень молодёжной безработицы значительно вырос весной 2020 г. [9].

Еще одной важной социальной проблемой является проблема социального неравенства. У каждого молодого человека свои, так называемые стартовые позиции, в начале собственного жизненного пути. Социальное неравенство – форма дифференциации, при которой, в нашем случае, отдельные личности находятся на различных уровнях социальной иерархии и обладают отличающимися возможностями. В этом контексте можно рассмотреть различные факторы: уровень духовного развития, материального благополучия, престижность профессии и другое. Таким образом молодой человек находящийся на низком уровне социальной иерархии не может в полной мере реализовать себя в обществе, поэтому он находит альтернативный путь самореализации и обращается к деструктивному поведению.

Экономический кризис, а также большая конкуренция на рынке труда нередко приводит к негативным последствиям, которые нарушают нормальную жизнедеятельность молодых людей и ведут к деструктивной модели поведения. В этой ситуации хочется обратить внимание на опыт введения безусловного базового дохода (далее – ББД) в некоторых странах, этот метод предполагает ежемесячную выплату некоторой суммы денег для определенной группы людей.

Эксперимент по введению ББД проводился в Финляндии в период с 2017 по 2018 г. и показал успешные результаты. Жите- 188

ли, получавшие ББД на протяжении года, чувствовали себя увереннее и были более удовлетворены своей жизнью, им также было присуще более позитивное восприятие их экономического положения, они проявляли больше доверия к государственной системе. Помимо этого, респонденты, получавшие базовый доход более позитивно воспринимали собственные когнитивные способности [10]. Таким образом, адаптация данного опыта с введением безусловного базового дохода для молодёжи могла бы стать альтернативным методом по предотвращению или уменьшению проблем, в результате нерешенности которых молодёжь обращается к деструктивным молодёжным движениям, так как потребность в стабильности и безопасности является одной из важных для человека.

1 сентября 2021 г. в России стартовала программа «Пушкинская карта». Это совместный проект Министерств Культуры и Цифрового развития, а также участие принял и Почта Банк. Проект позволяет молодёжи в возрасте от 14 до 22 лет посещать музеи, театры, галереи и другие учреждения культуры за счет федерального бюджета [11]. Проект дает возможность молодёжи посещать культурные учреждения, конструктивно организуя досуг. Зачастую у молодёжи не хватает средств на посещение учреждений культуры, часто она обращается к деструктивным видам досуга. В перспективе данный проект может стать одной из важных частей на пути решения проблемы обращения молодёжи к деструкции.

Проанализировав социально-экономические проблемы, с которыми сталкивается молодёжь, мы пришли к выводу о том, что молодые люди обращаются к деструкции в результате отсутствия альтернативного доступного пути по конструктивной траектории развития. Это также связано с особенностями этой социально-демографической группы, о которых мы говорили ранее, - неопытность, большой протестный потенциал. Все это работает в пользу обращения к деструкции. Поэтому одним из наиболее значимых векторов работы над проблемой может стать предотвращение популяризации деструктивной идеологии среди молодёжи путем работы над социально-экономическими проблемами, нерешенность которых ведет молодых людей к вступлению в деструктивные молодёжные движения.

С. 77–80.

Perm State University