Study of the problem of the relationship between the level of egotism and interpersonal relations among sports volunteers

По мнению разработчиков комплекса ГТО [11], подготовку к его испытаниям необходимо осуществлять посредством использования различных видов двигательной (физической) активности, основными из которых, по данным специалистов [3, с.75-76], служат организованные формы занятий физическими упражнениями, осуществляемые, прежде всего, на уроках физической культуры, в спортивных секциях (кружках), а также в рамках самостоятельных занятий физическими упражнениями, в том числе в процессе выполнения утренней гигиенической гимнастики.

По данным нашего предыдущего исследования, проведенного с привлечением контингента младших школьников [7, с. 37-42], было установлено, что уровень физической активности (далее ФА) в определенной степени обусловливает уровень готовности к выполнению нормативных требований комплекса ГТО. Однако, еще в недостаточной мере исследован вопрос о влиянии объема ФА младших школьников на уровень проявления тех или иных физических качеств (способностей), а также успешность выполнения отдельных нормативов испытаний ВФСК ГТО.

В связи с вышеизложенным, целью настоящего исследования послужило определение взаимозависимости между уровнем сформированности определенного физического качества, степени готовности к выполнению нормативов отдельных испытаний комплекса ГТО и временными параметрами физической активности детей младшего школьного возраста.

Методы и организация исследования. В качестве основных методов научного исследования были использованы: анализ научной литературы, анкетирование, педагогическое тестирование, методы математической статистики.

В исследовании были задействованы обучающиеся начальных классов пяти общеобразовательных организаций города Краснодара 7-10 лет (№ 35,36, 54, 57,87), имеющих различный двигательный режим. Общий количественный состав участников исследования составил 952 человека (456 мальчиков и 496 девочек).

В настоящем исследовании нами был применен подход к определению объема ФА детей младшего школьного возраста посредством опроса их родителей с указанием времени непосредственных занятий физическими упражнениями на уроках физической культуры, в спортивных секциях (кружках), а также в рамках самостоятельных занятий (прежде всего, утренней зарядки). Для этого применялась специально разработанная анкета.

Для решения поставленных задач нами также было проведено педагогическое тестирование обучающихся по тестам, соответствующим испытаниям комплекса ГТО: бег на 30 м, бег на 1000 м, наклон вперед из положения стоя на скамье (обязательные испытания); челночный бег 3х10 м, сгибание и разгибание рук в упоре лежа, прыжок в длину с места, поднимание туловища из положения лежа за 1 мин(испытания по выбору). Педагогическое тестирование осуществлялось студентами 2-го курса факультета физической культуры Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма в процессе профессионально-ориентированной практики при непосредственном руководстве методистов из числа преподавателей университета и учителей физической культуры. Педагогическое тестирование проводилось в апреле 2022 года после прохождения учебной дисциплины, направленной на овладение навыками контроля, обработки результатов и оценки физической подготовленности населения («Мониторинг физического состояния»).

С целью определения взаимосвязи параметров ФП, а также качества выполнения нормативов комплекса ГТО и ФА был применен корреляционный анализ.

Результаты исследования и их обсуждение. Изучение данных научной литературы свидетельствует о том, что двигательная активность – исключительно важный показатель, обусловливающий нормальное физическое развитие и поддержание здоровья подрастающего поколения [1, с. 12-13; 8, с. 60; 9, с. 266-267; 12, с. 51]. При этом важен как ее объем (количество или продолжительность) движений, так и интенсивность (напряженность, пульсовой режим). Исходя из этого, специалистами рекомендуются определенные параметры ФА детей и подростков, которые оцениваются в количестве локомоций, а также посредством времени непосредственной двигательной деятельности.

В результате анкетного опроса родителей учащихся начальных классов Краснодара было установлено, что у мальчиков количество занимающихся в спортивных секциях (за исключением 10-летних) статистически значимо (при р<0,05) выше, чем у девочек. При этом у первых от класса к классу наблюдается снижение процентного соотношения занимающихся в спортивных секциях и кружках, тогда как у вторых в каждом рассматриваемом возрастном периоде данная доля остается примерно одинаковой (таблица 1).

Полученные результаты, касающиеся объема ФА и результатов ФП, представлены в таблицах 2 и 3.

Анализ полученных результатов свидетельствует о том, что объем регламентированной ФА младших школьников, в среднем, составляет примерно 4-5 часов в неделю, что хоть и в 2 раза ниже рекомендуемых параметров общего объема двигательной активности

[11], но, в тоже время, включает наиболее значимые для подготовки к выполнению нормативов испытаний ГТО формы занятий [3, с. 76]. При этом у мальчиков ФА несущественно (при p>0,05) выше соответствующих показателей девочек.

Анализ результатов, полученных в процессе тестирования ФП (табл. 2-3), свидетельствует, что девочки по многим показателям не уступают сверстникам мужского пола, поскольку соответствующие параметры у них статистически значимо не различаются. Это, относится к показателям, характеризующим скоростные, скоростно-силовые, координационные способности, общую выносливость, а также, частично, силовую выносливость мышц туловища. Мальчики превосходят сверстниц лишь по показателям силы мышц рук, в то

Таблица 1

Доля детей младшего школьного возраста, занимающихся в спортивных секциях (кружках)

Таблица 2

Показатели временных параметров физической активности и физической подготовленности мальчиков 7-10 лет, проживающих в г. Краснодаре (M±m)

* – здесь и ниже временные параметры регламентированной физической активности, представленные в количестве минут в неделю;

** – здесь и ниже жирным шрифтом указаны достоверно более высокие показатели.

Таблица 3

Показатели временных параметров физической активности и физической подготовленности девочек 7-10 лет, проживающих в г. Краснодаре (M±m)

Следующим этапом исследования явилось определение взаимосвязи между временными показателями ФА учащихся и уровнем сформированности их физических качеств. В частности, посредством использования корреляционного анализа были проведены расчеты коэффициентов корреляции при сопоставлении временных параметров ФА с показателями тестирования ФП. Полученные коэффициенты представлены в таблицах 4 и 5.

мальчики девочки

40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0%

5,0% 0,0%

Всего       Золотой Серебряный Бронзовый

выполнивших     знак         знак         знак

испытания

Рисунок 1. Сравнение процентного соотношения мальчиков и девочек 7-8 лет, проживающих в г. Краснодаре, способных выполнить нормативные требования комплекса ГТО I ступени

мальчики девочки

испытания

Рисунок 2. Сравнение процентного соотношения мальчиков и девочек 9-10 лет, проживающих в г. Краснодаре, способных выполнить нормативные требования комплекса ГТО II ступени

Таблица 4

Взаимосвязь (r) между временными параметрами физической активности мальчиков младшего школьного возраста и показателями их физической подготовленности

*– здесь и далее жирным шрифтом указаны статистически значимые коэффициенты корреляции

Таблица 5

Взаимосвязь (r) между временными параметрами физической активности девочек младшего школьного возраста и показателями их физической подготовленности

Таблица 6

Взаимосвязь (r) между объемом физической активности обучающихся 7-8 лет (I ступень ГТО) и 9-10 лет (II ступень ГТО) с эффективностью выполнения нормативов отдельных испытаний ВФСК ГТО

* – в числителе – показатели мальчиков, в знаменателе – показатели девочек

Анализ расчетных данных свидетельствует о том, что объем регламентированной ФА позитивно сказывается на уровне сформированности физических качеств (способностей): чем больше ребенок проявляет ФА, тем, как правило, выше его эффективность выполнения тестовых заданий ФП, что, в общем, очевидно. Однако, степень взаимосвязи (r) между сравниваемыми показателями свидетельствует о том, что статистически значимая корреляционная связь проявляется не во всех показателях и не во всех возрастах. В частности, у мальчиков на протяжении всего младшего школьного возраста уровень влияния ФА на развитие гибкости статистически недостоверен. У девочек 7-ми лет большинство коэффициентов корреляции (оценивающих взаимосвязь ФА с уровнем проявления скоростных, скоростно-силовых, координационных способностей, а также выносливости) также имеет недостоверный характер. Кроме того, влияние ФА на показатели ФП неодинакова: по одним параметрам больше, по другим, существенно меньше. При этом степень взаимосвязи между коррелируемыми показателями в подавляющем большинстве случаев оценивается на «слабом» уровне, что подтверждает мысль о том, что для повышения ФП, приоритетным является не столько высокий уровень двигательной активности, сколько эффективность и разносторонность занятий физическими упражнениями, имеющими определенную целевую направленность (позволяющими обеспечить гармоничное развитие физических качеств).

Посредством использования корреляционного анализа также были произведены расчеты коэффициентов корреляции при сопоставлении временных параметров ФА с уровнем готовности младших школьников к выполнению отдельных испытаний ВФСК ГТО. Полученные коэффициенты корреляции представлены в таблице 6.

Полученные результаты свидетельствует о том, что ФА положительно и достоверно влияет на уровень готовности младших школьников к выполнению конкретных испытаний ВФСК ГТО. Другими словами, чем выше объем специально организованной двигательной активности (ФА), тем больше вероятность выполнения ребенком отдельных нормативов ВФСК ГТО I и

IIступени. В тоже время, наличие достоверной, но «слабой» связи ограничивает данную вероятность.

Установлено также, что повышение временных параметров ФА неодинаково влияет на готовность выполнить те или иные нормативы комплекса ГТО. Если объем ФА по-разному влияет на проявление физических качеств, следовательно, повышение ее временных затрат может лишь отчасти повлиять на степень готовности к выполнению отдельных нормативов испытаний ВФСК ГТО. Таким образом, становится очевидным, что чрезмерное повышение ФА будет приводить к непропорциональному (негармоничному) развитию одних физических качеств в ущерб другим. В этой связи процесс подготовки младших школьников к испытаниям комплекса ГТО должен преимущественно основываться не столько на механическом повышении двигательной активности (в том числе за счет прогулок, физкультминут, физкульпауз и т.п.), сколько на гармоничном развитии основных физических качеств и способностей детей в рамках регламентированных форм занятий физическими упражнениями под руководством специалиста (учителя, тренера).

Заключение. В результате проведенного исследования можно сформулировать следующие выводы:

– временные параметры регламентированной ФА младших школьников, проживающих в городе Краснодаре, составляют, в среднем, 4-5 часов в неделю, при этом объем ФА мальчиков превышает соответствующие временные параметры девочек, что обусловлено достоверно большими затратами времени мальчиков на занятия в спортивных секциях (кружках);

– девочки младшего школьного возраста лучше сверстников мужского пола справляются с нормативными требованиями комплекса ГТО I-II ступени;

– имеется статистически значимая положительная, но, в тоже время, слабая взаимосвязь между временными параметрами ФА и большинством показателей ФП младших школьников обоего пола;

– объем ФА положительно и достоверно влияет на уровень готовности младших школьников к выполнению отдельных испытаний ВФСК ГТО; повышение временных параметров ФА неодинаково влияет на готовность выполнить те или иные нормативы комплекса ГТО.

– подготовка младших школьников к испытаниям комплекса ГТО должна, преимущественно, основываться не столько на повышении двигательной активности, сколько на гармоничном развитии основных физических качеств и способностей детей в рамках регламентированных форм занятий физическими упражнениями под руководством специалиста.

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism», Krasnodar.

Annotation.

Relevance. According to the previous study of the authors [7, pp. 36-42], it was found that the volume of physical activity of younger schoolchildren to a certain extent determines the level of their readiness to meet the regulatory requirements of the TRP complex. However, aspects of the influence of time parameters of children’s physical activity on the level of manifestation of their physical qualities remain among the relevant aspects.

The purpose of the study– is to determine the relationship between the level of formation of a certain physical quality, the degree of readiness to meet the standards of testing of the TRP complex and the time parameters of physical activity of primary school children.