Адаптация лиц с инвалидностью в условиях современного российского общества

В современном обществе термин инвалид вполне распространен. Инвалидность уже не является проблемой некого определенного круга якобы «неполноценных людей» - это все больше становится проблемой всего общества в целом. Важным здесь является социальная адаптация людей с ограниченными возможностями,под которой понимается процесс активного приспособления человека к условиям социальной среды, ведь таким людям важно жить и полноценно развиваться в нашем непростом времени. Поэтому данная проблема с каждым годом становится все более актуальной.

Термин «инвалид» восходит к латинскому корню (volid -«действенный, полноценный, могущий») и в буквальном переводе может означать «непригодный», «неполноценный»[6].

Лица с инвалидностью - это лица, имеющие физические и (или) психические недостатки, которые препятствуют освоению образовательной программы без создания специальных условий для получения образования. В условиях нашего современного российского общества, лица с инвалидностью часто сталкиваются с проблемой социальной адаптации.

Согласно статистике инвалидов2017 г. в России насчитывается больше 15 млн. человек, имеющих различные заболевания, а по данным организации объединенных наций, в мире каждая десятая семья воспитывает ребенка-инвалида.В нашей стране люди относятся к инвалидам, отталкиваясь от медицинских терминов, для которых, инвалид - это человек, который имеет ограничения, такие как: самостоятельно ходить, слышать, видеть, говорить [1].

Становление теоретической основы вопроса адаптации инвалидов связано со следующими учеными: М. Вебер, Э. Дюркгейм, Д. Дьюи, Ф. Знанецкий, Г. Мид, Т.Р. Мертон, Т. Парсонс, Г. Тард, Ж. Пиаже и др. [4].Среди русских исследователей, обратившихся к проблеме адаптации лиц с особенными потребностями в социальной и культурной среде, наиболее интересные работы представили такие ученые, как: В.А. Ядов, Д.А.Леонтьев, И.С. Кон, Л.Б. Волынская, М.С. Бережная, Т.Ф. Маслова и др. [4].

На протяжении длительного времени складывалось определенное отношение к инвалидам и стоит отметить, что оно не всегда было однозначным. Например, во времена СССР их не дискредитировали, не ограничивали в правах, но к ним относились предвзято, их стеснялись. Со временем в Российской Федерации была разработана специальная программа, основанная на правовой и социально-экономической реабилитации инвалидов. В современном обществе таких людей принято называть, как человек с ограниченными возможностями.

Человеку, рожденному или ставшему в процессе жизни инвалидом, трудно пройти ступень социализации в современном мире. У многих людей, при виде такого человека, от его внешнего вида, может сформироваться отрицательное первое впечатление, вплоть до ступора. К счастью на практике видно, что существует большое количество людей, которые к диагнозу – инвалид, относятся вполне нормально, они общаются, заводят дружеские отношения, а также семью. Есть огромное количество примеров, когда семья, состоящая из здорового супруга и супруга-инвалида, имеет ребенка и даже не одного.

Таким образом, мы видим, что отношение общества к инвалидам неоднозначно, в свою очередь инвалиды, как правило, уже в течение жизни подготавливают себя к такому восприятию. Здесь также стоит отметить, что от уровня «цивилизованности» всего общества, зависит его отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Важным фактором социальной адаптации инвалидов в обществе, является их приспособленность к жизни в социуме здоровых людей. Данная проблема имеет особую важность, исходя из того, что с каждым годом, взгляды здоровых людей на тех, кто родились или стали инвалидами в течение жизни, стало существенно меняться.

Можно выделить общие причины сложности адаптационной работы с данной категорией лиц:

• -    снижение качества жизни и полноценного сосуществования в обществеиз-за проблем со здоровьем;

• -    отсутствие интенсивных социальных контактов, что приводит к торможению их интеллектуальных способностей;

• -    отсутствие доступной психологической, правовой и информационной помощи, которые приводят к утрате или неиспользованию инвалидами тех потенциалов интеграции в общество, которыми они располагают.

В этой сформировавшейся ситуации, возникла большая необходимость в разработке государством стратегии по вопросу социальной адаптации людей с ограниченными возможностями здоровья, а также процессов взаимодействия органов государственной власти для поддержки людей с ограниченными возможностями здоровья.

Важное место в жизни инвалида занимает такой процесс социализации, как образование. В соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» каждый человек имеет право на получение образования, это же право распространяется и на людей с инвалидностью.

Российское государство поддерживает получение инвалидами образования и в свою очередь, оно предоставляет определенные гарантии по созданию им необходимых условий для его получения. Инвалиды в Российской Федерации имеют право на получение общего и профессионального образования в соответствии с адаптированными образовательными программами и индивидуальными программами реабилитации и абилитации инвалидов.

Образовательные организации должны создавать все необходимые условиядля общего и профессионального образования инвалидов по основным программам, адаптированным для лиц, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Отдельныеорганизации(специальные (коррекционные) школы, школы-интернаты, реабилитационные техникумы) специально создаются региональной властью для таких инвалидов, которые не способны обучаться со здоровыми людьми, в виду с осложненной степенью инвалидности (позднооглохшие; слабослышащие; слабовидящие; глухие; больные с тяжелыми нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата; больные с задержкой в психическом развитии, с умственной отсталостью и др.). В таких организациях акцент делается на получение образования по адаптированным основным общеобразовательным программам.Стоит отметить, что детей, которые проживают в общеобразовательных организациях, полностью обеспечивает государство. Им предоставляется питание, одежда, обувь, мягкий и жесткий инвентарь.

Для детей, которые не могут проходить обучение в специальных общеобразовательных учреждениях, предоставляется возможность обучаться на дому. Решение о переводе ребенка на обучение на дому принимается соответствующими органами, по рекомендации врачей и с согласия родителей. Ребенку создаются все необходимые условия, чтобы он мог полноценно обучаться.

В России осуществляется профессиональное обучение инвалидов. Им также предоставляются льготы при поступлении в высшие учебные заведения на бюджетные места.

Таким образом, инвалиды в России имеют возможность получить образование и профессию, что в свою очередь, является важным шагом на пути социальной адаптации человека с ограниченными возможностями, и государство всячески им в этом помогает. Однако, и по сей день возникают трудности связанные с неприспособленностью учебных заведений к такой категории граждан. Отсутствие пандусов, лифтов, широких дверных проемов, а также можно отметить отсутствие знаний и умений преподавателей в организации учебного процесса с инвалидами. Многие люди сталкиваются с некорректным отношением в учебных заведениях, это связано с менталитетом и низкой культурой граждан.

Такое влияние общество на человека может привести к дезадаптации, тем самым усложняя процесс социальной интеграции.

Важно отметить, что в настоящее время, как один из путей решения социальной адаптации и самореализации лиц с инвалидностьюнабирает обороты проект инклюзивного добровольчества, например, студенты сами в своей среде запускают проекты социальной активности и помощи, поддержки своим сверстникам, а так же активное развитие форумной компании Росмолодежи. В настоящее время в рамках Всероссийских форумов («АТР», «Территория смыслов», «Таврида», «IВолга» и др.) создаются специальные площадки для участия лиц с инвалидностью, это крупнейшие площадки равных возможностей. Участниками могут стать молодые люди с инвалидностью от 18 до 30 лет. Их ждут тренинговые программы от популярных и профессиональных спикеров, культурные и спортивные мероприятия, встречи с культовыми личностями современной России, и, конечно, участие в Грантовом конкурсе молодежных инициатив Росмолодежи. Форумная кампания Росмолодежиуже приняла сотни молодых людей с ограниченными возможностями здоровья. Создание безбарьерной среды обеспечило форумчан равными стартовыми возможностями, и сделало пребывание участников с инвалидностью на территории форумов максимально комфортным и безопасным.Безбарьерная среда на данных мероприятиях – это адаптация архитектурных сооружений на территории форумных площадок под нужды участников с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с нормами здравоохранения и организация образовательных мероприятий, способствующих социальной интеграции молодых людей с инвалидностью.

Кроме того, современное общество предоставляет для лиц с инвалидностью возможности самореализовать себя не только в образовании, но и в спорте. По статистике с 2012 года число инвалидов занимающихся спортом, ежегодно растет. Государство все больше и больше уделяет этому внимание. С каждым годом растет число спортивных мероприятий, инвалиды получают больше возможности участвовать в соревнованиях, также растет набор спортивных дисциплин.

С 1960 года в Росси начинают проводиться летние паралимпийские игры, а с 1976 года – зимние паралимпийские игры. Как известно, паралимпийские игры – это спортивные соревнования, которые проводятся среди людей с ограниченными возможностями здоровья. Возникновение такого вида спорта связано с именем Людвига Гуттмана.

Эти игры включают большое разнообразие видов спорта, основными категориями являются:

• •    Летние виды спорта;

• •    Паратриатлон;

• •    Регби на колясках;

• •    Зимние виды спорта.

Итак, занятие спортом для лиц с инвалидностью не только приносит радость, и чувство уверенности в себе, но и дает возможность участвовать в спортивной жизни и получать общественное признание.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что инвалиды это такие же люди, как и мы, но с некоторыми ограничениями в здоровье. Они имеют такие же права, как и все люди. Государство достаточно активно принимает участие в улучшении жизни таких людей, однако важно решить вопрос формализованности и несовершенства законодательной базы, усовершенствованиясистемы реабилитации, расширения возможностей среды и использования средств массовой информации, что в результате поможет преодолеть трудности адаптации лиц с инвалидностью. Конечно, не стоит забывать, что стать инвалидом или родиться им – это очень тяжелое испытание, как для самого человека, так и для его близкого окружения. И необходимо много сил, что бы преодолеть все проблемы, с которыми придется сталкиваться в течение всей жизни. Поэтому не менее важно ориентироваться на внутренние возможности и ресурсы человека, на основании которых он определяет себя, свое будущее место в обществе.