Адаптация подростков Заполярья к условиям средних широт (Воронежская область)

На Севере организм человека подвергается дополнительной нагрузке по сравнению со средними широтами за счет экстремально варьирующих природных факторов среды. Такое давление природной среды приводит к снижению адаптационного резерва и проявляется в так называемом «синдроме полярного напряжения» [1]. Наиболее чувствительным к таким изменениям является подростковый организм. В подростковом периоде отмечается некоторое напряжение регуляторных механизмов и уменьшение способности к адаптации [2], поэтому не всегда отдых в средних широтах может положительно сказываться на адаптационных возможностях организма подростков.

Цель исследования: изучение психофизиологических особенностей адаптации организма детей Заполярья к условиям средних широт.

Материалы и методы: Исследование было выполнено на базе оздоровительного комплекса «Эковит» КНЦ РАН с. Александровка-Донская Воронежской области в 2012 г. (с 30 июня по 13 июля) на группе подростков 13-16 лет, включающих 26 детей (9 девочек и 17 мальчиков). Адаптацию детей оценивали с применением прибора «Омега-М», регистрирующего вариабельность кардиоритмов и позволяющего на основе системного анализа получать информацию о текущем состоянии организма и системах регуляции его функций. В качестве индикаторов психофизиологического состояния использовали: уровень адаптации организма ( А ), показатели вегетативной регуляции ( В) , центральной регуляции ( С ) и психоэмоциональное состояние ( D), показатели вариационной пульсометрии: ИВР – индекс вегетативного равновесия , ВПР – вегетативный показатель ритма, ПАПР – показатель адекватности и ИН –

Пряничников Сергей Васильевич, инженер

Пожарская Виктория Викторовна, кандидат биологических наук, старший лаборант

Белишева Наталья Константиновна, доктор биологических наук, руководитель отдела медико-биологических проблем адаптации человека в Арктике индекс напряжения регуляторных систем (стресс-индекс). Психоэмоциональное состояние тестируемых детей оценивали с применением опросника САН и тесту на тревожность по Спилбергеру-Хани. Психоэмоциональное состояние оценивали в начале и конце смены пребывания на базе отдыха.

Результаты. Сравнение детей внутри группы и оценку вариабельности средних значений показателей психофизиологического состояния за каждую дату за весь период исследования проводили относительно статистической «нормы» для тестируемой выборки, полученной на основе посуточного усреднения показателей и вычисления средних значений за весь период исследований (табл. 1). У 40% детей отмечался пониженный уровень адаптации организма ( А = от 45,5 до 52,3 у.е.) по сравнению со статистической «нормой» по группе (65,53 у.е.). Те же закономерности наблюдались и для индекса вегетативного равновесия ( В= 47,8-63,6 при норме 71,77 у.е.). Снижение значений центральной регуляции ( С ) и психоэмоционального состояния ( D ) по отношению к статистической «нормой» по группе было отмечено у 60% детей. Оценка показателей вариационной пульсо-метрии по ИН показала, что у 60% детей отмечается вегетативное равновесие (51-200 у.е.), у остальных умеренное преобладание СНС (симпатической нервной системы=201-500 у.е.) – 20% и умеренное преобладание ПСНС (парасимпатическое нервной системы=26-50 у.е.) – 20%.

Таблица 1. Статистические характеристики показателей состояния организма тестируемых детей за весь период исследований (n=16)

Оценка индивидуальных значений адаптационного резерва у детей показала, что индивидуальный уровень адаптации колебался от 45,5% до 87,2%, что свидетельствует о существенной вариабельности адаптационного резерва детей Заполярья. Аналогичная вариабельность видна и в других индивидуальных показателях психофизиологического состояния организма существенно отклоняющихся от средней статистической нормы. Индивидуальные психофизиологические показатели состояния организма детей Заполярья свидетельствуют о том, что полноценной адаптации детей при перемещении с севера на юг за исследуемый период не происходит.

Исследование вариабельности средних значений показателей состояния организма в группе тестируемых детей на каждую дату исследования (табл. 2) показало, что дети Заполярья являются высоко чувствительными индикаторами вариабельности условий окружающей среды. В табл. 2 можно видеть, что среднесуточные значения показателей психофизиологического состояния организма существенно варьируют во времени. В таблице жирным шрифтом отмечены самые низкие и жирным курсивом подчеркнуто – самые высокие среднесуточные значения индекса адаптации. Так, при среднем уровне адаптации 65,53±2,37 (табл. 1), 07.07.2012 индекс адаптации снизился до 50,70±9,17 (табл. 2), значимость различий между этими показателями p=0,06, 12.07.2012 индекс адаптации возрос до значения 79,37±9,84 при уровне значимости p=0,05, и 14.07.2012 – до 81,07±15,91, уровень значимости p=0,07. Эти групповые колебания уровня адаптации свидетельствуют о синхронизации психофизиологического состояния организма детей Заполярья к варьирующими факторами окружающей среды.

Таблица 2. Средние значения показателей состояния организма в группе тестируемых детей на каждую дату исследования

А

Оценка психоэмоционального состояния по САН показала, что у девочек наблюдается снижение самочувствия и настроения в процессе отдыха, в то время как активность – повышается. В группе мальчиков все показатели по опроснику САН к концу смены понизились. И хотя различие между показателями в начале смены и в конце статистически не достигают уровня значимости р≤0,05, тем не менее они отражают общую тенденцию снижения самочувствия, активности и настроения в конце пребывания на отдыхе.

Б

Рис. 1. Показатели самочувствия (1, 1а), активности (2, 2а), настроения (3, 3а) в группах девочек (А) и мальчиков (Б) в начале смены (1, 2, 3) и в конце пребывания на отдыхе (1а, 2а, 3а)

Графическое отображение разницы в показателях психоэмоционального состояния у мальчиков и девочек в соответствии с опросником САН приведены на рис. 1. Оценка личностной и реактивной (ситуационной) тревожности (по Спилбергеру-Хани) у мальчиков и девочек в начале и конце смены показала, что уровень тревожности как в одной, так и в другой группе возрос (рис. 2).

1                  1а                 2                 2а

Рис. 2. Реактивная (А) и личностная (Б) тревожность в группах девочек (1, 1а) и мальчиков (2, 2а) в начале смены (1, 2) и в конце пребывания на отдыхе (1а, 2а)

Выводы: оценка психофизиологического и психоэмоционального состояния детей Заполярья, приехавших с севера на юг, показывает, что полноценной адаптации детей к условиям средних широт не происходит. Более того, психоэмоциональные характеристики детей демонстрируют снижение самочувствия, настроения и повышения уровня личностной и ситуационной тревожности. Можно предположить, что дети Заполярья сенсибилизированы к вариациям условий среды в силу проживания на Севере, где их организм подвергается частым и интенсивным воздействиям со стороны геофизических агентов, характерных для условий высоких широт. Поэтому смена климатогеографического пояса и изменение «дозы» геофизических воздействий при перемещении с Севера на юг, вероятно, воспринимаются организмом детей как дополнительную нагрузку (стресс-фактор), для адаптации к которой требуется более длительное время пребывания в условиях средних широт.