Академический турист как социальный тип

Люди, занимающиеся наукой, много путешествуют. Они уезжают учиться по обмену, посещают конференции, семинары и летние школы, бывают в экспедициях, проходят стажировки за границей, дают консультации в других городах, устраивают лекционные гастроли и просто работают в университетах, разбросанных по всему миру. Обычно передвижения в пространстве рассматриваются как одно из средств, служащих основным целям академической карьеры. Любви к путешествиям, если она вообще упоминается в качестве легитимного мотива выбора науки как области деятельности, отводится второстепенная роль. В этом эссе, однако, делается попытка создать модель академического поведения, исходящую из прямо противоположного допущения. В соответствии с ним, стремление повидать мир за чужой счет есть основной мотив ученых. Иными словами, здесь рассматривается персональный идеальный тип Академического Туриста, единственным стремлением которого является объехать как можно больше новых мест, приблизительно так же, как homo economicus классической экономической теории преследует единственную цель увеличения своего богатства. Степень, в которой этот тип эмпирически адекватен, может быть оценена только путем сравнения следствий, выведенных из модели, с реальными карьерными траекториями. 1 Описывая условия, в которых Академическому Туристу приходится прокладывать себе дорогу за горизонт, я имел в виду, прежде всего, профессиональную ситуацию и перспективы молодых петербургских социологов. Естественно, Академическим Туристам из других дисциплинарных областей иногда приходится сталкиваться с совсем другим положением вещей. 2 Наконец, в завершение предуведомления, надо добавить, я везде называл

Академического Туриста «он», несмотря на то, что те немногие данные о связи пола и профессиональной мотивации, которые я смог собрать, свидетельствуют о том, что «он» - это, чаще всего, она.

«Научное познание» для Академического Туриста является рационализацией (не важно, используемой с верой в нее, или без таковой), своего рода операцией прикрытия для введения в заблуждение относительно его истинных целей. Он делает вид, что занимается наукой, прежде всего, для того, чтобы добиться поддержки со стороны организаций и индивидов, от которых зависит его географическая мобильность. Научные результаты, которые он получает, имеют для него ценность лишь постольку, поскольку они могут стать средством привлечения подобных спонсоров, способом заинтересовать их в себе и добиться от них приглашения со взятием на себя как можно большей части расходов. Это не значит, что он безразличен к развитию своей профессиональной карьеры. Напротив, Академический Турист имеет самую сильную предрасположенность добиваться признания у коллег, поскольку, чем выше его профессиональный статус, тем легче ему добиться приглашения в любое место по своему выбору, и тем с большим комфортом он сможет поехать туда и жить там. Однако, в отличие от большей части его коллег, все карьерные достижения имеют для него лишь сугубо инструментальную, а не терминальную, ценность.

Рассмотрим, шаг за шагом, вероятные этапы профессиональной биографии нашего вымышленного скитальца. Нормальное развитие карьеры ученого подразумевает постепенный сдвиг в форме сопутствующего ей туризма. Первые мероприятия, на которые ездит студент - это, как правило, летние или зимние школы и семинары. Их спонсоры, за очень редким исключением, не требуют от посещающих никаких достижений, помимо некоторой эрудиции (которая чаще всего является решающим фактором при оценке студенческих заявок) и минимального вовлечения в жизнь профессионального сообщества (нужного, чтобы своевременно получить информацию о предстоящем мероприятии, найти научного руководителя, чти рекомендации будут приняты, и уговорить его написать таковые). Роль научного руководителя на первых этапах карьеры Академического Туриста огромна. Именно от него поступает большая часть информации, и именно его социальные сети и репутацию он использует, пока не приобретет свои собственные. В выборе научного руководителя (и всех последующих руководителей, ради помощи со стороны которых Академический Турист обычно легко отказывается от собственных амбиций) он руководствуется в первую очередь этими критериями.

Чему Академический Турист учится прежде всего? Оценка его работ возможными спонсорами в студенческие годы в наибольшей степени определяется степенью его знакомства с ключевыми темами (вернее, с ключевыми словами) в социологической теории и методологии. Оригинальных эмпирических результатов в этом академическом возрасте никто еще не требует. Затем на первый план выходят познания в более узкой предметной области, или, чаще, нескольких непересекающихся областях, каждая из которых открывает перед ним дополнительные возможности для контактов и поездок. Как и вся его интеллектуальная биография, выбор областей специализации определяется его основным мотивом. Темы, которыми занимается Академический Турист, должны быть достаточно популярны для того, чтобы обеспечить его необходимым количеством спонсоров и поводов для посещения разных концов света. Область его интересов, и стиль его работы, соответственно, не могут не быть модными - и чтобы это условие было выполнено, Академический Турист должен пристально следить за конъюнктурой академического рынка. Он менее внимателен к тем предметам, которые не избрал для специального изучения, и, фактически, может учиться очень неровно в плане оценок, рассматривая необходимость сдавать экзамены и по ним тоже как неизбежное зло.

Можно и не упоминать, что едва ли не больше времени, чем профилирующим предметам, он отводит языкам. Для его дальнейшей судьбы выбор изучаемых языков столь же важен, как и выбор области специализации, поскольку путешествовать в стране, с жителями которой не можешь объясниться -сомнительное удовольствие даже для такого, как он. Английский абсолютно необходим, и может считаться лучшим возможным вариантом в качестве первого языка. Немецкий имеет преимущества на первых порах, в особенности в Петербурге, с учетом многочисленных программ обменов, поддерживаемых Федеративной Республикой. Однако, после того, как Германия более-менее изучена, и рейды в непосредственно соседствующие с ней Шенгенские государства совершены в той степени, в какой начинающему Академическому Туристу позволяет его финансовое положение (состояние, которое наступает быстрее, чем можно подумать), требуется начинать учить какой-то другой язык. Приблизительно то же самое относится к французскому. Преимущества, которые дает широкое распространение испанского, компенсируется относительной бедностью говорящих на нем стран, и меньшими шансами найти в них спонсора.

Стоит оговориться, что путешествовать по России Академический Турист может и не изучая языков, и те, кого она привлекает больше, чем другие страны, часто так и делают. В этом случае, им приходится иначе расставлять образовательные приоритеты. Академическим Туристам, ориентированным, прежде всего, на путешествия за рубежом, необходимо овладеть дискурсом, используемым в интернациональной дискуссии. Русофильски настроенным Академическим Туристам приходится начинать с накопления интеллектуальной валюты, имеющей хождение на внутреннем рынке. Различие между тем, что эти две группы изучают, хотя и имеет тенденцию постепенно сокращаться, но по-прежнему остается огромным.

Первые самостоятельные исследования - которые Академический Турист, как правило, проводит еще на старших курсах в университете - открывают перед ним новые возможности. Теперь он может посещать конференции, активно обзаводясь собственной сетью спонсоров и собственными источниками необходимой информации. Благодаря им, он начинает активно перемещаться по всевозможным стажировкам. В этой, как и во всех других ситуациях, социальные сети Академического Туриста играют огромную роль в его жизни. Приглашения и рекомендации чаще всего получаются именно от знакомых. Более того, знакомства по всему миру могут невероятно расширить доступную ему территорию. Так, надолго укрепившись в каком-то одном пункте в другой стране (скажем, приехав по обмену на семестр в Билефельдский университет, Германия) Академический

Турист, как правило, начинает с объезда окрестностей, находящихся в непосредственной близости. А затем отправляется путешествовать, делая все более дальние вылазки со своей основной базы, и посещая при этом всех своих знакомых, дома которых можно использовать как перевалочные пункты. Это экономит много денег, которые иначе ушли бы на гостиницы, но, одновременно, накладывает ответные обязательства гостеприимства. 3 В результате, собственный дом Академического Туриста превращается постепенно в подобие постоялого двора, в который он, в свою очередь, превращает дома своих многочисленных знакомых – к взаимному удовольствию, если те разделяют его мотивы. 4 Стоит заметить, что в такой системе реципрокности несомненные преимущества имеет тот, кто живет в месте, привлекательном для других начинающих Академических Туристов, и, благодаря этому, встречает больший спрос на свои услуги.

Умение быстро расположить и заинтересовать в себе потенциального спонсора едва ли не важнее для Академического Туриста, чем научные результаты. Именно Академические Туристы развили искусство академического флирта до немыслимых высот. 5 Их мотивы, однако, накладывают отпечаток и на характер отношений со спонсорами. На рынке академических обменов они ведут себя как донжуаны, стремящиеся иметь так много партнеров, как возможно – поскольку каждый новый партнер предоставляет возможность побывать в каких-то новых местах, а старый партнер может предложить это только относительно редко. В этом Академические Туристы отличаются от сходных с ними во многих других отношениях Академических Кондотьеров, всегда предпочитающих партнера, способного заплатить больше всего.

Так же, как партнеров, Академические Туристы склонны время от времени менять области специализации. В интеллектуальной географии науки, большинству тем соответствуют вполне определенные пространственные привязки (лишены их, пожалуй, только некоторые наиболее модные области, типа глобализации). Круг специалистов по каждой проблеме ограничен, и соответственно, ограничен выбор мест, куда можно за счет знакомства с этими специалистами отправиться. Достаточно часто список сводится всего к нескольким крупным центрам. Так, исследованиями правого экстремизма легко вымостить себе дорогу в полтора десятка городов в Германии, в несколько мест в Великобритании, Франции и США, но практически невозможно - в Канаду или Австралию, где они не признаются проблемой такой же актуальности. Периодическая смена тем исследований становится в этих условиях основным способом обогащения выбора. Для тех, кто не склонен менять исследовательскую область, остаются масштабные конференции, типа Всемирного социологического конгресса, на который можно попасть с практически любой темой. Однако, такие мероприятия имеют массу недостатков, не последним из которых является то, что получить приглашение с оплатой всех расходов на них довольно трудно, а длятся они недостаточно долго, чтобы можно было попутешествовать вокруг непосредственно места проведения, и, таким образом, оправдать затраты.

На стадии профессионального роста, когда Академический Турист становится самостоятельным исследователем, способным получать приглашения из разных мест и рано или поздно попасть в практически любую точку экономически развитых стран, он встает перед дилеммой. 6 Дальнейший профессиональный рост может сделать его передвижение более свободным и комфортным, открыв такие его формы, как лекционные гастроли и поездки на переговоры в качестве администратора от науки, с обязанностями принимающей стороны обеспечивать почетного гостя апартаментами и экскурсионной программой. Он даже может достичь предела своих карьерных мечтаний - стать полубожественным мэтром, который может сделать практически любому университету в любой точке света предложение по поводу чтения одной-двух лекций в удобное для него самого время, от которого тот не сможет отказаться. С другой стороны, достижение этого более высокого статуса требует значительных вложений времени и сил, которые не позволят ему отдаться любимому занятию прямо сейчас. Все Академические Туристы в начале своей карьеры стремятся как можно скорее достичь профессионального уровня, который даст им возможность много путешествовать. Однако после того, как этот уровень достигнут, происходит постепенное дифференциация между теми, кто избирает максималистскую и минималистскую стратегии, аналогичные стратегиям наследования и разрыва, описанным Бурдье [Бурдье, 2002]. Первые соглашаются ждать, работая на будущее, вторые соглашаются принять ограничения, связанные с их настоящим статусом, ради того, чтобы их одиссея началась уже сейчас.

Ограничения, которые налагает образ жизни Академического Туриста на его интеллектуальную производительность, серьезнее, чем может показаться на первый взгляд. Путешествия отнимают время, но еще больше времени отнимает подготовка к ним - завязывание и поддержание товарищеских отношений с коллегами, бесконечная переписка по электронной почте, подготовка текстов статей и докладов (творчество в которых часто сводится к культивированию искусства тысячу и один раз по-новому подать результаты одного и того же исследования), написание заявок на travel-grant’ы и отчетов по ним, стояние в очередях за визами и изучением прайс-листов авиакомпаний. Жизнь, вмещающей в себя все эти активности, оставляет очень мало времени для вдумчивого чтения книг, кропотливого сбора эмпирических данных и их тщательного анализа – всего того, что, в конечном счете, стоит за любым научным открытием. В отличие от вальсов, социальную науку нельзя постоянно писать в дилижансе.

Стиль жизни Академического Туриста существенно ограничивает и его продвижение по карьерной лестнице в академических учреждениях. Вечные разъезды делают его малопригодным для роли, как преподавателя, так и администратора. Он может быть приглашенным профессором, но вряд ли когда-нибудь станет штатным. Точно так же, ограничены и открытые для него возможности дополнительных заработков в сфере маркетинга или консультирования. Работа в этой сфере требует той же стационарности, что и преподавание – владения ситуацией на месте, постоянного поддержания контактов – которых он, постоянно отсутствующий и ненадежный, никогда не сможет добиться. 8

На этом распутье мы покидаем нашего героя. Но, перед тем, как закончить историю о нем, зададим вопрос, которые не может быть не задан. Насколько важен в действительности этот мотив для профессиональных ученых, и, соответственно, насколько часто идеальный тип Академического Туриста встречается в жизни? Прежде всего, надо заметить, что важность того или иного мотива редко остается постоянной на протяжении всей жизни, и, поэтому, на разных фазах жизненного цикла, каждый человек может то приближаться, то отдаляться от созданного на его основании идеального типа.9 Чаще всего, на начальных стадиях академической карьеры индивиды находятся ближе к прототипу Академического Туриста, чем на более поздних – сказываются пресыщение, возросшие обязательства и давление со стороны окружающих, которые не одобряют в профессоре тот же легкомысленный профессиональный стиль, который умилял их в аспиранте. Выше предполагалось, что тип Академического Туриста больше распространен среди женщин, чем среди мужчин. Это утверждение требует проверки, в то время как следующее кажется интуитивно очевидным. Из-за ограничений, которые стояли и продолжают стоять на пути женщин-Академических Туристов к вершинам профессионального признания, они реже выбирают максималистскую стратегию, останавливаясь на первом же приемлемом для них профессиональном уровне.

В оценке значимость этого мотива для профессии в целом, следующие подробности могут послужить поводом для размышления. Несмотря на прогресс информационных технологий, которые, по большому счету, сделали перемещения в пространстве и встречи лицом к лицу для обмена идеями практически бессмысленными, количество научных мероприятий, на которые участники съезжаются со всего света, не уменьшилось. С чисто функциональной точки зрения, конференцию можно с успехом заменить видеочатом. Но, с тех пор, как такая возможность появилась, темпы роста количества ежегодно утраиваемых конференций не сократились, как не сокращались они все последние десятилетия, несмотря на то, что стоимость авиабилетов понижалась куда медленнее стоимости электронных коммуникаций. Сами принципы организации крупных международных конференций свидетельствует об их статусе туристических мероприятий. Выбор мест для их проведения определяется обычно в тесном взаимодействии с локальными комитетами по туризму, участников обеспечивают экскурсионной программой, и в следующий раз конференция непременно проводится в новом месте - несмотря на все удобства стационарности.

Таковы предварительные соображения. Только тщательное эмпирическое изучение – из тех, которые невозможно осуществить в дилижансе - способно позволить точнее оценить, насколько описанный идеальный тип может быть полезным для создания социологии социологической профессии.

Ссылки

Бурдье, Пьер. 2002. Поле науки. // S/Λ’2002. Альманах Российско-французского центра социологии и философии Института социологии Российской Академии наук . — М.: Институт экспериментальной социологии, СПб.: Алетейя

Шюц, Альфред. 1994 (1954) Формирование понятия и теории в общественных науках. // Под ред. В. И. Добренькова. Американская социологическая мысль . Москва: Издательство Московского Государственного Университета. Стр. 481-496

Becker, Howard, Blanche Geer, Everett Hughes and Anselm Strauss. 1961. Boys in White: Student Culture in Medical School. Chicago: University of Chicago Press

Becker, Howard, Blanche Geer and Everett Hughes. 1965. Making the Grade: The Academic Side of College Life. John Willey and Sons: N.Y., London Sydney and Toronto

Riesmen, David. 1953. The Lonely Crowd: A Study of the Changing American Character. New Haven: Yale University Press

Schutz, Alfred. 1946 . The Problem of Rationality in the Social World. Economica 38: 499-507