Акцентуации характера как детерминанта отклоняющегося поведения в подростковом возрасте

Подростковый возраст характеризуется как переломный, переходный, критический возраст полового созревания, с прогрессирующим уровнем личной и ситуативной тревожности, подверженностью к отрицательным эмоциям и агрессии. Одним из факторов появления отклоняющегося поведения в этот период, возможно, являются акцентуации характера.

Важными проблемами современного изучения взаимосвязи акцентуаций характера и отклоняющегося поведения являются как разработка приемов ранней психологической диагностики минимальных проявлений акцентуаций характера и отклоняющегося поведения у подростков, так и совершенствование методов коррекционной работы с учетом типа акцентуаций.

Изучение особенностей взаимосвязи акцентуаций характера и отклоняющегося поведения подростков производит глубочайший интерес. С каждым годом количество акцентуированных детей увеличивается, но единой системы работы с ними нет. Это дает основания отнести данную проблему к числу наиболее актуальных проблем, тем самым мы видим актуальность данного исследования.

Цель работы – исследование взаимосвязи акцентуаций характера и отклоняющегося поведения подростков, разработка программы коррекции отклоняющегося поведения подростков.

Базой исследования послужила средняя общеобразовательная школа №19 города Краснотурьинска и детский дом города Карпинска. В исследовании приняли участие 63 подростка, учащиеся 8-х классов.

Испытуемым предъявлялись три диагностические методики: 1) методика определения склонности к от клоняющемуся поведению (СОП) Орел А.Н.; 2) психодиагностическая тестовая методика определения акцентуаций характера (Шмишек К. ); 3) модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков (МПДО) (Парфенов Ю.А.).

Эмпирическое изучение взаимосвязи акцентуаций характера и отклоняющегося поведения в подростковом возрасте позволило сделать следующие выводы:

• 1.    По методике «СОП» подростки (60% испытуемых) демонстрируют строгое соблюдение даже малозначительных социальных норм, либо умышленно

• 2.    По всем шкалам методики К. Шмишека преобладает средний уровень выраженности (от 55% до 85% испытуемых), это говорит о том, что подавляющее большинство испытуемых не имеет ярко выраженных акцентуаций характера.

• 3.    По результатам сравнительного анализа в мужской и женской подгруппах выявлены различия на среднем, высоком и абсолютном уровне значимости.

• 4.    Результаты сравнительного анализа в подгруппах детей, живущих в семье и детей, живущих в детском доме так же выявлены различия на среднем, высоком и абсолютном уровне значимости.

• 5.    Проведенный корреляционный анализ выявил, что наблюдается высокозначимые отрицательные взаимосвязи между шкалами отклоняющегося поведения и шкалами акцентуаций характера, т.е., чем ниже выраженность акцентуаций у подростков, тем выше их склонность к проявлению отклоняющегося поведения. Различия между школьниками, проживающими с родителями и подростками, живущими в детском доме, являются достоверными.

стремится показать себя в лучшем свете и не имеют склонности к отклоняющемуся поведению.

Таким образом, можно сделать вывод, что, подростки с высоким уровнем проявления акцентуаций не имеют склонности к отклоняющемуся поведению.

В результате проведенного исследования разработана коррекционная программа для подростков, склонных к отклоняющемуся поведению.