Аксиология жизни: реминисценция бытия

Термин «реминисценция» впервые употребил в своих работах сербский ученый В. Урбанчич в начале 20-го века. Психолог долго изучал явления, при которых испытуемые запоминали материал различного вида, и случайным образом вспоминали его через довольно длительный период времени. Эффект реминисценции наиболее часто проявляется у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Это связано с тем, что некоторую информацию им приходится заучивать, не понимая смысла до конца. В психологии выявлены лучшие качественные показатели воспроизведения гораздо ранее выученного знания, чем воспроизведения сразу после заучивания [8].

Изучением процесса реминисценции занимались такие ученые, как П. Бэллард, П. Жане, Д.И. Красильщикова. Некоторые позиционировали этот процесс как феномен, который не связан с внешними факторами, а представляет лишь автоматическое повторение выученных ранее данных. В результате проведенных исследований установлено, что наилучший эффект был зафиксирован на 2-3 сутки после заучивания стимульного материала. Само же явление реминисценции широко распространено в повседневной жизни, а частота проявления зависит от свойств материалов, которые необходимо запомнить [2]. Интерес к запоминаемым знаниям также существенно влияет на частоту его воспроизведения спустя время.

Возникновение неожиданного воспоминания связано с полнотой изучения материала. Если человек недостаточно овладел содержанием и смыслом заучиваемой информации, то, скорее всего, внезапное воспоминание не состоится. Если постараться повторить материал непосредственно после заучивания, то необходимо опираться на ассоциации, сопровождающие образ и понятия, а при условии, что воспроизведение происходит через время, то нужно искать логическую связь [5].

Ярким примером реминисценции можно назвать сдачу экзамена или зачета. Накануне студент активно заучивает наизусть необходимый материал, не понимая его смысла. Непосредственно перед ответом он чувствует невероятное смешение информации, полученной накануне, но в нужный момент мысли проясниваются и на поверхность всплывают нужные знания [1, 6]. После сдачи зачета или экзамена вся полученная информации сразу же забывается как ненужная, но способная опять появиться наружу через длительный период времени.

Реминисценцию наблюдает у себя почти каждый человек. Получается так, что он внезапно вспоминает отрывок из песни или стихотворения, какого-либо события. Отличительной особенностью эффекта является то, что воспроизведение заученной информации происходит без усилий, направленных на это. Индивид не делает это специально, вспоминая в глубине памяти определенные фразы, а они сами всплывают на поверхность [3].

На настоящий момент доподлинно не известны причины появления внезапного воспоминания и факторы, его обуславливающие. Однако, сам механизм реминисценции исследован гораздо лучше, благодаря работам зарубежных и отечественных ученых. Возникновение внезапных воспоминаний обусловлено действием аффективного торможения, которое является следствием определенного эмоционального переживания или сильного впечатления от информации [4]. При попытке воспроизведения заученного материала, повествование начинают с наиболее яркого и запоминающегося момента, но при этом теряется логическая часть между фрагментами рассказа. Если воспроизведение отсроченное, то материал не теряет своей логической последовательности.

Реминисценция является состоянием нормализации усталости после физических, интеллектуальных или эмоциональных нагрузок. После восприятия информация упорядочивается в сознании, делая повторное озвучивание более простым. Процессу реминисценции предшествует аллюзия, которая служит намеком и своеобразной подсказкой, помогающей вспомнить нужную информацию [9].

На основании всего вышесказанного, можно сделать вывод, что реминисценция по своей сущности всегда вторична или производна, это мысленное сравнение с определенным образом, зачастую даже бессознательное [7]. Способ реминисценции носит творческий и интеллектуальный характер, что отличает его от копирования, компиляции и плагиата.