Актуальные проблемы подготовки инженерных кадров для АПК

В настоящее время , несмотря на наметившиеся поло жительные тенденции в агропромышленном комплексе , ситуация на продовольственном рынке улучшается мед ленно . Необходима система дополнительных мер , обес печивающих развитие сельского хозяйства .

Аграрная политика государства ориентирует россий ских производителей сельскохозяйственной продукции на высокие наукоемкие технологии и отечественные эко логически чистые продукты питания . Россия способна заявить о себе не только как крупный покупатель , но и как перспективный экспортер сельскохозяйственных продуктов . Среди основных стратегических задач , кото рые необходимо решить для производства конкуренто способной сельскохозяйственной продукции следует от метить модернизацию отрасли , оснащение производства новой техникой , внедрение новых технологий . Реализа ция планов по модернизации отрасли должна сопровож даться научным и кадровым обеспечением .

К сожалению , значительные объемы подготовки спе циалистов не решают задачи обеспечения предприятий квалифицированными кадрами . Медленное решение накопившихся проблем на селе привело к тому , что мы за последние 15 лет практически растеряли специалистов , работающих в области сельского хозяйства . Молодежь , да и другие трудоспособные работники села до 50 лет в поисках достойного заработка устремились в город . На пример , только 35% должностей инженеров занимают специалисты с высшим образованием .

Основными потребителями инженерных кадров яв ляются около 60 тысяч предприятий – производителей с .– х . продукции : агрофирмы , агрохолдинги , агрокомбинаты и агропромышленные комбинаты ; акционерные общества различных организационных форм , с .– х . кооперативы , колхозы , совхозы , государственные предприятия , муни ципальные унитарные предприятия , федеральные госу дарственные унитарные предприятия Министерства обо роны , сельскохозяйственные предприятия РАСХН , учхо зы и фермерские хозяйства . Здесь имеется около 195 млн га . с .– х . угодий . Сложившаяся организационно – хозяйственная структура сельскохозяйственных предпри ятий свидетельствует об их многоукладности , они пред ставлены различными формами собственности и органи зации производства , которым необходимы специалисты с разным уровнем подготовки .

Следующая группа потребителей инженерных кадров – это 4387 предприятий по хранению и переработке с .– х . продукции .

Современное сельскохозяйственное производство предъявляет высокие требования к качеству подготовки специалистов . Выпускники инженерных факультетов должны обладать хорошими знаниями техники и технологии производства сельскохозяйственной продукции, правил эксплуатации и монтажа оборудования, методов ремонта и технического обслуживания машин. Они должны владеть экономическими методами выбора систем машин, принципами организации и управления на предприятиях.

Для успешной разработки и внедрения инновацион ных проектов инженеры должны уметь пользоваться со временными информационными ресурсами , компьютер ной техникой и выполнять расчеты с помощью компью терных программ . Для того чтобы ориентироваться в за рубежной технике и квалифицированно выбирать ее и использовать , все большее значение придается знанию иностранных языков .

Организация учебного процесса должна предусматри вать изучение новейших образцов техники зарубежных фирм . При этом необходимо учитывать , что в современ ной технике наряду с электрическими , гидравлическими системами и пневмоавтоматикой , все больше распростра нение получают электронные системы . Это позволяет создавать технологии более высокого уровня . Такие тех нологии уже применяются при хранении сельскохозяйст венной продукции , автоматическом управлении процес сом доения современных доильных аппаратов , в птице водстве , свиноводстве и других направлениях .

Одна из важных инженерных задач – это создание и применение роботов и роботизированных систем , так как в сельском хозяйстве имеет место много монотонных и часто повторяющихся операций , например , в доении жи вотных . В настоящее время созданы и применяются ро боты по доению коров , где все операции выполняются в автоматическом режиме . Из отдельных роботов создают ся групповые доильные площадки , что позволяет обслу живать крупные стада дойных животных . Используются также автоматизированные цеха по выращиванию жи вотных , откорму свиней . Это практически самоуправляе мые системы в животноводстве , которые создаются с помощью современных средств автоматизации на базе электроники . Поэтому необходимо разрабатывать и ис пользовать такую технику , которая бы не только механи зировала труд , но и способствовала повышению произво дительности труда , снижению себестоимости сельскохо зяйственной продукции .

Особое значение придается качеству продукции , ко торое во многом зависит от технического уровня приме няемого оборудования для хранения и переработки про дукции и его своевременного технического обслужива ния . Например , качество молока в значительной мере зависит от его охлаждения и холодильных установок . Для этого необходимо использовать эффективные акку муляторы холода , новые источники энергии , разрабаты вать новые тепло - холодильные установки .

Необходимо предусматривать в программах подготовки специалистов изучение перспективных автоматизированных линий, технологий и технических средств для возделывания и переработки сельскохозяйственной продукции, а также методов их качественного технического обслуживания, ремонта машин и технологического оборудования. Владение специалистами новыми технологиями и системами машин в сельском хозяйстве позволит более эффективно вести производство, осуществлять техническое и технологическое перевооружение отрасли и производить конкурентоспособную продукцию.

Ученые вузов проводят исследования по актуальным проблемам механизации возделывания и переработки с .- х . продукции . Важно , чтобы в эти научные исследования вовлекались студенты – будущие инженеры , которым предстоит внедрять новые машины и технологии в произ водство .

С учетом сложившейся структуры с .– х . производства , необходимо организовать подготовку на инженерных факультетах вузов инженеров - консультантов для сети информационно - консультационной службы по использо ванию и внедрению системы машин , новой техники и технологии , техническому обслуживанию и ремонту ма шин и оборудования .

Отметим , что с развитием современных тенденций экологизации , электронизации , биологизации в сельском хозяйстве термин « механизация » все больше устаревает . Вместо него стали чаще применять более широкое поня тие « инженерия » (« агроинженерия », « биоинженерия ») для обозначения области деятельности инженеров .

Как обеспечить качество подготовки инженеров и улучшить их закрепляемость на производстве ?

Прежде всего , качество определяется тем , кого мы приняли в вуз , какова его подготовка к обучению в вузе , насколько велики его мотивы к обучению , на - сколько он готов в будущем пойти работать на производство .

Для обеспечения качественного приема ведется ши рокая профориентационная работа в сельских школах , организуются подготовительные курсы , совместно с ад министрациями областей формируется целевой прием . Рассматривается вопрос о восстановлении в вузах подго товительных отделений для сельской молодежи , чтобы они могли на равных конкурировать с другими абитури ентами . Планируется открытие сельских лицеев , где уча щиеся будут изучать устройство и эксплуатацию сельско хозяйственной техники . Прорабатывается идея выдачи студентам образовательных кредитов и погашения их при условии работы на производстве в течение определенного периода времени .

Качество приема в вуз тесно связано с проблемой за - крепляемости кадров . По данным региональных органов управления АПК в последние годы в хозяйствах остаются работать не более 20% выпускников вузов . Продолжают оставаться высокими текучесть рабочих кадров и сменяе мость руководителей предприятий ( в целом по России сменяемость составляет около 20%). Вопросы комплекто вания вузов , трудоустройство их выпускников не всегда интересуют органы управления АПК . Не случайно , по этому в два раза отличаются между собой показатели отчетности вузов о получивших направлениях на пред приятиях АПК – 50-55%, и отчетности региональных органов управления АПК о прибытии молодых специали стов на работу в АПК – 23-25%.

Обеспеченность АПК квалифицированными кадрами во многом зависит от характера развивающихся в сельской местности демографических процессов. Оценки экспертов и результаты анализа демографической ситуации в сельской местности регионов России показывают, что в ближайшей перспективе численность селян будет уменьшаться. Причем ожидается ускорение этого негативного процесса. Особенно тревожным фактором следует считать сокращение группы сельской молодежи в возрасте 11–15 лет, т.е. той части населения, которая находится на пороге вступления в трудоспособный возраст.

Особую остроту приобрела в последние годы пробле ма социального обустройства села . Сократилось строи тельство жилья , школ , больниц и других объектов . Зара ботная плата работников сельского хозяйства по прежне му остается одной из самых низких в стране – в 3 раза ниже , чем по промышленным отраслям .

На фоне рассматриваемых проблем и противоречий в реализации Государственной программы развития сель ского хозяйства важное значение имеет наблюдающийся в последние годы рост интереса молодежи к инженерным профессиям . Это связано с ростом спроса на специали стов инженерного профиля на рынке труда . Особенно заметно увеличение спроса на инженеров в развитых странах с рыночной экономикой .

Общее количество обучающихся по инженерным специальностям в сельскохозяйственных вузах сегодня составляет около 75 тыс . человек . Примерно 20% из них обучаются очно .

Для решения проблем подготовки агроинженерных кадров соответствующего современным требованиям качества и закрепляемости выпускников вузов в сельско хозяйственном производстве необходимо :

• •    тесное взаимодействие с органами управления АПК , предприятиями агропромышленного комплекса , становление и развитие договорной системы отношений с заказчиками кадров , установление долговременных пря мых связей с определением конкретных мер ответствен ности вуза за качество обучения и участия заказчика в укреплении учебно – материальной базы учебного заведения ;

• •    точечная подготовка специалистов для конкрет ных предприятий с определенными требованиями к их компетенции ;

• •    прием сельской молодежи для реализации про граммы целевой контрактной подготовки ;

• •    создание в вузах центров по трудоустройству выпускников ;

• •    приведение в соответствие программ подготовки инженеров современным потребностям предприятий АПК различной организационно – правовой формы , осо бенно крупных агропромышленных объединений ;

• •    создание и совершенствование системы контро ля качества подготовки специалистов в вузах с участием работодателей ;

• •    совершенствование лабораторной , научной и материально – технической базы вузов ;

• •    существенное улучшение практического обу чения студентов , используя для этого базу передовых предприятий и потребителей инженерных кадров ;

• •    создание системы мониторинга текущей и пер спективной потребности в квалифицированных кадрах для АПК ;

• •    повышение профессиональной квалификации профессорско – преподавательского состава , принятие мер по росту престижа работы преподавателя и обеспечению их достойной заработной платой .