Анализ бюджета времени населения

В условиях постоянных перемен в современном обществе особо актуальным становится вопрос, связанный с рациональным использованием бюджета рабочего времени, который является одним из основных показателей условий жизни не только работающего населения, но и студентов и школьников. Рациональное использование своего времени позволяет экономно распределить свои умственные и физические возможности в течение всего дня.

Бюджет времени населения характеризует структуру затрат суточного фонда времени отдельных лиц, семей, различных групп населения в зависимости от пола, возраста членов семьи, места проживания, занятости и ряда других признаков. Позволяет определить затраты времени на осуществление различных видов деятельности человека или семьи в абсолютных и относительных величинах.[1]

Статистика бюджетов времени близко связана с исследованием социальной и демографической структур населения. Принадлежность к той или иной группе может значительно влиять на затраты времени на установленный вид деятельности, на общую структуру бюджета времени. Подтверждение значительности отличий средних затрат времени на чтение, образование, ведение домашнего хозяйства и другие занятия для разных групп населения можно получить, применяя t-критерий Стьюдента или F-критерий Фишера.[2]

Регрессионный анализ заключается в определении аналитического выражения связи, в котором изменение одной величины (называемой зависимой или результативным признаком), обусловлено влиянием одной или нескольких независимых величин (факторов). [3]

Было проведено выборочное наблюдение, основной целью которой является получение статистической информации о распределении суточного фонда времени населения по направлениям его использования, информации о затратах времени на выполнение различных видов деятельности в процессе трудовой занятости, участия в образовательных программах, выполнения домашних обязанностей, ухода за детьми и их воспитания, время досуга.

В обследовании бюджета времени населения примут участие 90 человек. А именно 30 человек – учащиеся Томнонской многопрофильной гимназии с 10-11 классы; 30 человек – студенты Северо-Восточного федерального университета, 30 человек – работники ООО «ФОКС» - центр поддержки студентов и молодежи.

В программе обследования классификации видов деятельности в бюджете времени населения выделяются следующие основные элементы:

• •    Рабочее время и время, связанное с работой;

• •    Время, связанное с обучением;

• •    Время на ведение домашнего хозяйства (в том числе на работу в личном подсобном хозяйстве, на садовом, дачном и другом земельном участке);

• •    Время на удовлетворение физиологических потребностей (включая сон);

Такая классификация видов деятельности позволит получить информацию, характеризующую соотношение рабочего и свободного времени населения, основные (приоритетные) виды досуга, информацию, характеризующую образ жизни различных групп населения.

Проведем анализ распределения суточного фонда времени рабочих организации «ФОКС», студентов Северо-Восточного федерального университета (2-3 курсы) и учащихся Томпонской многопрофильной гимназии с 10-11 классы. Исходя из ответов анкетирования, мы можем наблюдать следующие данные.

	рабочие	студенты	школьники
рабочее время и время, связанное с работой	255	41	-
основная работа	255	-	-
дополнительная работа	-	32	-
поиск работы	-	9	-
обучение	33	252,5	270
учеба в учебном заведений	-	216	220
занятия на профессиональных и прочих курсах	33	36,5	50
Ведение домашнего хозяйства	79	56	35,5
свободное время	289,5	310	393,5
личный уход	39	44	37
сон	199	194	254
прием пищи	21,5	32	56,5
другие затраты свободного времени (досуг)	30	40	46
передвижения ( на автобусе и т.д.)	63,5	60,5	21

Таблица 1. Распределение суточного фонда времени

Рассчитаем коэффициент вариации, среднеквадратического отклонения и дадим экономический смысл по полученным данным. Для этого заполним следующую таблицу.

Показатели:	рабочие	студенты	школьники
рабочее время и время, связанное с работой	45,005	7,236	-
обучение	5,824	44,563	47,652
ведение домохозяйства	13,943	9,883	6,265
свободное время	51,093	54,711	69,448
другие затраты свободного времени (досуг)	5,295	7,06	8,118

Таблица 2. Расчет среднего квадратического отклонения суточного фонда

По имеющимся данным, можно сказать, что у работников только совокупность «обучение» количественно однородная, а ее средняя считается надежной. У студентов – рабочее время и время, связанное с работой; у школьников – ведение домашнего домохозяйства и передвижения на транспорте.

Показатели:	рабочие
рабочее время и время, связанное с работой	255

обучение	33
ведение домохозяйства	79
свободное время	289,5
передвижения (на автобусе и т.д.)	63,5

Таблица 3. Суточный фонд времени работников

Согласно таблице 3, можно сказать, что в основном время рабочих связано со свободным и рабочим временем, причем свободного времени в сутках составляет больше в среднем на одного работника на 1час и 15минут.

Показатели:	студенты
рабочее время и время, связанное с работой	41
обучение	252,5
ведение домохозяйства	56
свободное время	310
передвижения (на автобусе и т.д.)	60,5

Таблица 4. Суточный фонд времени студентов

По имеющимся данным, можно сказать, что доля свободного времени и время, связанное с учебой у студентов составляет основную часть дня, причем в среднем на одного студента свободного времени составляет больше на 2часа.

Показатели:	школьники
рабочее время и время, связанное с работой	-
обучение	270
ведение домохозяйства	35,5
свободное время	393,5
передвижения (на автобусе и т.д.)	21

Таблица 5. Суточный фонд школьников

По данной таблицы 5, можно сказать, что у школьников в суточном фонде времени наблюдается два основных показателя: свободное время и обучение причем свободного времени больше в среднем на одного школьника на 4 часа и 12 минут.

Таким образом, можно с достаточной определенностью сказать, что среди опрошенных время используется сбалансировано. Свободное время представляет собой часть внерабочего времени. Роль его с развитием общества будет возрастать. Оно органично связано с рабочим временем. Будучи определенным результатом общественного развития и действия объективного закона экономии рабочего времени, оно в то же время выступает и фактором этого развития. Однако механизм приведенного закона обеспечивает лишь сбережение рабочего времени, а это еще не гарантирует его превращение в свободное. Оно может перейти в прибавочное рабочее время, не выйдя за пределы экономической деятельности. От самого общества уже зависит, как будет реально использовано сбереженное рабочее время. Для решения этой задачи необходимо использовать нормативный подход в сфере свободного времени и ввести показатель - норму свободного времени.

Можно ожидать и достаточно уверенно предвидеть обогащение теоретико – методологических подходов в изучении бюджетов времени. Российская социология активно входит в мировое социологическое сообщество, и это не может не оказывать влияния на методологические и методические основания исследований в рассматриваемой области.