Анализ экспорта образовательных услуг России на современном этапе

Россия, как и любое другое государство, ориентировано на интеграцию в международное образовательное пространство. Важное значение здесь имеет реализация программ помощи международному развитию в области образования. Это дает возможность сформировать ясную и долгосрочную программу действий по созданию благоприятных условий дальнейшего экспорта российского образования [2, с. 70]. Экспорт образовательных услуг имеет большое значение не только с точки зрения конкурентоспособности нацио- нальной системы образования, но и финансовой. Связано это с тем, что значительную часть доходов от обучения иностранных студентов составляет оплата сопутствующих получению образования услуг [1, с. 110], таких как затраты на проживание, транспорт, питание и т.п.

Одним из ключевых индикаторов, характеризующих уровень привлекательности национальной системы образования, является численность иностранных обучающихся (рис. 1).

Рис. 1. Численность иностранных граждан, обучавшихся в России, 1970/1971-2016/2017 гг., тыс. чел. [3, с. 30-31]

Согласно представленным данным, можно отметить положительную динамику численности иностранных граждан, обучавшихся в России. Единственный спад произошел в 1990-е гг., который был связан с распадом СССР и неблагоприятной обстановкой в стране.

С 1970 г. численность иностранных студентов увеличилась более чем в 15 раз. В результате, в 2016/2017 академическом году доля иностранных студентов в составе всех студентов российских вузов составила 7,11%. Для сравнения, в 2000/2001 академическом году доля иностранных граждан составляла 1,53% [3, с. 30-31]. Рост данного показателя связан не только с увеличением численности иностранных студентов, но и с существенным сокращением общей численности студентов в вузах России. Так, за последние 10 лет численность студентов сократилась с 7,46 млн. человек до 4,4 млн. человек. Во многом это связано с демографическим кризисом в 1990-е гг., когда наблюдалось снижение рождаемости в стране [4]. Тем не менее, доля России на мировом рынке академической мобильности в последние го- ды стабильно растет. По данным ЮНЕСКО, доля России увеличилась с 5,01% в 2011/2012 академическом году до 6,45% в 2016/2017 гг. [5]

Далее на рисунке 2 представлено распределение иностранных студентов по регионам мира.

Основная доля иностранных студентов в 2016/2017 академическом году приходится на граждан стран СНГ, Грузии, Абхазии, Южной Осетии. Среди студентов, обучающихся на очной форме, лидируют представители Казахстана (32,5%), Туркмении (14,1%), Узбекистана (11,6%). На заочной форме обучения больше всего представителей Казахстана (39,8%), Узбекистана (12,8%), Украины (11,1%). Среди остальных стран можно выделить Китай и Индию, доля которых от общего числа иностранных студентов составляет 11,7% и 4,3% соответственно.

Рис. 2. Распределение иностранных граждан, обучавшихся в российских вузах в 2016/2017 академическом году, по регионам происхождения, % [3, с. 40-53]

В заключении рассмотрим приоритеты иностранных студентов при выборе учебной программы (табл. 1).

Таблица 1. Распределение иностранных граждан, обучающихся в российских вузах в

2016/2017 академическом году, по учебным программам [3, с. 151]

Приоритетным направлением для иностранных студентов является обучение в медицинских вузах РФ, что связано с качеством и статусностью обучения. Столь высокая популярность курсов русского языка связана во многом с тем, что в некоторых отраслях экономики, таких как строительство, обязательно требуется окончание подобных курсов для дальнейшего трудоустройства. При этом существуют различия при выборе учебной программы по форме подготовки. Так, например, среди бакалаврских программ наиболее востребованными являются экономика и управление (20,1 тыс. человек), гуманитарные науки (14,6 тыс.) и образование и педагогика (6,6 тыс.). Кроме вышеперечисленных направлений, также пользуются популярностью у студентов бакалавриата:

– право (5,6 тыс.);

– металлургия, машиностроение и ма-териалообработка (5,5 тыс.);

– архитектура и строительство (5,2 тыс.);

– информатика и вычислительная техника (4,9 тыс.) [3, с. 151-152].

Подводя итоги проведенного анализа,

Во-первых, численность иностранных граждан, обучавшихся в России, имеет положительную динамику. Так, с 1970 г. численность иностранных студентов увеличилась более чем в 15 раз. Кроме того, доля России на мировом рынке академической мобильности в последние годы увеличивается, что свидетельствует о росте востребованности российского образования у иностранных граждан.

Во-вторых, почти 2/3 иностранных граждан, обучавшихся в российских вузах в 2016/2017 академическом году, приходится на представителей стран СНГ, Грузии, Абхазии и Северной Осетии. Востребовано российское образование и в странах Азии, особенно это касается Китая и Индии, число представителей которых составило 36,6 тыс. человек.

Наконец, наиболее приоритетными направлениями подготовки для иностранных студентов являются здравоохранение (20%), экономика и управление (13,2%) и гуманитарные науки (11,4%). При этом в 2016/2017 академическом году 45,6% иностранных студентов обучалось на бакалавриате.

можно сделать следующие выводы.