Анализ национального самосознания студентов (на примере г. Перми)

СТЕГНИЙ

В 2008 г. авторами было проведено исследование национального самосознания студентов. Опрошено 506 респондентов в следующих учебных заведениях: Пермский государственный технический университет (ПГТУ) – 342 студента; Негосударственное образовательное учреждение «Пермский гуманитарно-технологический институт» (НОУ ПГТИ) – 164. В 2012 г. исследование было направлено на выявление ценностнонормативных проблем институционального характера, опрошено 306 студентов ПНИПУ.

В исследованиях ставилась задача – на конкретном эмпирическом материале, характеризующем состояние национального самосознания студенческой молодежи на определенной территории, показать: осведомленность индивида о национальных отношениях, характеризуемую объемом информации о них; его избирательность в отношении национальных процессов, характеризуемую конкретным содержанием и направленностью информации о них; степень активного отношения к национальным процессам, характеризуемую трудовой, общественно-политической, духовной активностью индивида; степень влияния национального самосознания индивида на его поведение, ценности, мировоззрение.

В 2008 г. был зафиксирован ряд серьезных проблем, которые проявились в логике политического управления в сфере межнациональных отношений, и, как результат, нарастающий кризис национального самосознания молодежи. Так, на вопрос: «Устраивает ли Вас национальная политика Российского государства?» – 40,3% студентов ответили отрицательно. Исследование информационной культуры показало, что юноши более политизированны, чем девушки. Однако уже в 2012 г. идея государственной многонацио-нальности оказалась более выраженной у девушек, чем у юношей (23,1% против 17%). Студенты продолжают считать, что основой национальной идеи является сам российский народ, для которого характерны отзывчивость, способность постоять друг за друга в любой жизненной ситуации и высокий уровень развития национальной и общечеловеческой культуры. 37,4% видят истоки национальной идеи в следовании национальным традициям, воспитании интернациональных чувств и православной морали у россиян.

В СМИ и политических шоу постоянно обсуждается вопрос о роли русских в современной истории России. Мы постарались выя-

Таблица 1

Суждения	Число опрошенных в 2008 г. * , %
	Всего	ПГТУ	НОУ ПГТИ	Юноши	Девушки
Веселые (беззлобные), остроумные (умеют посмеяться над собой и над другими)	48,6	48,2	50,9	47,3	50,4
Они долго запрягают, но быстро едут	36,0	39,4	29,8	45,7	27,1
Доверчивый народ	35,6	36,5	34,8	33,5	38,0
Разобщены (каждый сам за себя, «моя хата с краю»)	35,0	35,0	35,4	37,1	33,3
Дружелюбный, отзывчивый, гуманный народ	28,9	32,1	23,0	26,9	31,0
Народ, имеющий свою древнюю культуру, умеющий ее сохранять и передавать другим поколениям	22,5	24,2	19,3	24,9	20,5
Чересчур терпеливые	22,1	24,7	17,4	24,5	20,2
Народ, разучившийся работать	21,1	21,2	21,1	22,0	20,5
Склонны к сплоченности, коллективности (один за всех, и все за одного)	20,6	20,9	20,5	20,4	20,9
Склонны к преступности, мафиозности	17,6	17,9	16,8	20,0	15,5
Это в основном пьяницы	16,4	15,0	18,6	17,1	15,9
Религиозный народ	12,6	12,9	12,4	15,1	10,5
Непрактичные люди	8,9	7,9	10,6	9,4	8,5
Народ без национальных традиций	4,7	3,8	6,8	2,9	6,6

Поскольку можно выбирать несколько ответов, то сумма по каждой группе больше 100%.

Мнение студентов относительно суждений о русских в СМИ

вить отношение студентов к различным суждениям о национальном характере русских (см. табл. 1).

Опрос студентов также показывает, что у них сформировано в целом положительное отношение к своей нации и таким ее ценностным особенностям, как уважение к старшим (54,7%), забота о детях (46,6%), открытость души (44,5%). Около 40% студентов говорят о трудолюбии, смелости, щедрости, чувстве собственного достоинства, талантливости, умении объединяться в радости и горе. Однако столько же отметили и лень. Каждый пятый студент акцентировал внимание на солидарности, религиозности, предприимчивости русского народа. Негативные суждения, которые навязываются СМИ, разделяют по разным показателям от 5 до 20% респондентов.

Студентам свойственно прагматическое отношение к национальному вопросу.

Более половины опрошенных считают, что необходимо учитывать исторические факты в развитии национальных отношений, чтобы избежать ошибок как в настоящее время, так и будущем (54,3%). Около 40% осторожно отнеслись к роли истории в развитии национальных отношений. На их взгляд, историю нельзя судить, а следует решать национальные проблемы, исходя из современной ситуации. Каждый десятый надеется, что жизнь сама определит, как разрешать национальные конфликты. Лояльность в решении национального вопроса распространяется и на отношение к территориально-национальной структуре государства.

Стремление к сохранению, расширению, передаче традиций, обычаев свойственно каждому второму студенту. Спокойно относиться к национальным традициям и принимать культуру других национальностей, сохраняя свою культуру, призывают

• 44,3% респондентов. Но каждый десятый из опрошенных юношей считает, что надо отдавать предпочтение своей националь-ной культуре.

В ходе исследования мы выделили сле -дующие типы в студенческой среде:

• —    «рационалисты», считающие необхо-димым строить национальные отношения на основе социально - исторического ана -лиза, т.е. проживая на одной территории, люди должны осуществлять совместное экономическое, политическое и социаль-ное управление (в 2008 г. — 33,8 %, в 2012 г. - 35,6%);

• —    «традиционалисты», рассматриваю -щие национальные проблемы в рамках исторических культур страны, т.е. прожи вая на одной территории, люди должны осуществлять совместное экономическое и политическое управление, а социокуль турные аспекты решать самостоятельно (в 2008 г. — 32%, в 2012 г. — 34,2%);

• —    «реформаторы», полагающие необхо-димым создание новой модели организа ции жизни общества (в 2008 г. — 24,7%, в 2012 г. — 22,9%);

• —    «индиференты», абстрагирующиеся от общественной жизни, при этом пола гающие, что каждая национальность, проживая совместно с другими на одной территории, должна все вопросы обще ственной жизни решать самостоятельно (в 2008 г. — 13,2%, в 2012 г. — 7,3%).

Среди опрошенных студентов по харак-теру отношения к национальным пробле мам преобладают два типа — это «рацио налисты» и «традиционалисты»; «рефор-маторы» также занимают существенное место, а вот «индиференты» представлены слабо.

Принадлежность к своей нации сту-денты рассматривают в первую очередь через призму культурных коммуникаций, а не через характер правовых отноше-ний1. Каждый пятый студент в 2008 г. имел предубежденное отношение к представи телям других этносов (21,4%). Настроены на дружеские отношения с людьми других национальностей 53,4% студентов, осо-бенно это проявляется среди детей пред принимателей и коммерсантов, а также служащих (71,3% и 65,1% соответственно). 40% опрошенных положительно рассма тривают варианты соседства, трудового сотрудничества. Соседские отношения больше импонируют детям интеллиген ции и служащих; трудовые — принимаются детьми работников торговли и служащих; каждый пятый согласен на родственные (семейные) отношения (среди детей из семей предпринимателей — 30%).

Имеют место и националистические позиции: «не допустил бы в страну» — 11%; «выслал бы из страны» — 11%. Несколько ярче выражены дискриминационно -запретительные формы отношений у выходцев из семей работников торговли. Выраженную негативную позицию в этом вопросе занимают студенты негосудар ственного вуза.

К 2012 г. негативные настроения среди студентов по отношению к представите лям некоторых национальностей возрас тают по сравнению с 2008 г. Среди юношей, студентов старших курсов и заочников к представителям Средней Азии испыты-вают негативные чувства 50%, к выход -цам с Кавказа — от 70 до 90%. Особенно негативно настроены дети, чьи родители представляют силовые структуры, а также выходцы из среды рабочих и интеллиген ции.

Основные причины обострения меж национальных отношений, по мне нию студентов, кроются в социально политической и социокультурной сфере жизни современного российского обще ства (в 2008 г. — 36,1 и 35,7%, в 2012 г. — 38,6 и 34,5% соответственно). Причем юноши в большей мере склонны видеть проблемы в социально - политической сфере (в 2012 г. — 42,4%), а девушки — в социокультурной (в 2012 г. — 40,9%).

Среди социально политических про блем студенты выделяют неэффективное политическое управление (слабая орга низационная и кадровая политика в обла сти решения национальных вопросов). В целом же можно констатировать, что за прошедшие 4 года данные проблемы не потеряли свою актуальность.

Основные социокультурные проблемы студенты связывают с межнациональ ными отношениями, выделяя усиление националистических тенденций в обще стве, низкую национально политическую культуру населения страны, причем эти проблемы становятся сегодня более выра женными.

Социально экономические факторы существенно влияют на обострение меж национальных отношений в обществе. В 2012 г. в сознании студентов эта тенденция связывается с миграционными процессами, что дало вспышку негативных настроений.

Неэффективная миграционная политика может привести к неуправляемым межнациональным конфликтам. Парадокс заключается в том, что сами миграционные процессы усиливаются вследствие возникновения локальных межнациональных конфликтов. На вопрос: «Как Вы относитесь к участию российских вооруженных сил (ВС) в межнациональных конфликтах?» – 31% студентов ответили, что Россия должна отстаивать свои внешние интересы с помощью собственных ВС; 28,3% считают, что ВС могут выступать политическим орудием усмирения только тогда, когда набор в их ряды будет добровольным; 20,2% опрошенных ответили, что федеральные органы управления могут выступать только в качестве третейского суда, региональные национальные конфликты – проблема данной нации или региона; 21,9% считают, что участие ВС в межнациональных конфликтах должно быть обосновано конституцией страны; 18,4% уверены, что Россия должна отстаивать свои национальные интересы, невзирая ни на какие материальные и людские потери, как на внешних границах, так и внутри страны. Юноши в большей мере ориентированы на национальноконституционную форму использования ВС в процессе разрешения межнациональных конфликтов.

Рассматривая факторы, которые могли бы положительно сказаться на объединении национальных интересов, студенты выделили такие позиции, как достойная жизнь, справедливость, законность и порядок, образование и культура, стабильность, духовность, развитие производства.

Данное исследование позволяет сделать ряд выводов. Национальная культура студенческой молодежи раскрывается через общечеловеческие ценности, в их сознании доминирует мораль как основа отношения к национальным вопросам. У студентов в целом сформировано положительное отношение к своей нации. Они напрямую не связывают экономические условия жизни общества с национальными проблемами, но обострение межнациональных отношений, по их мнению, коррелирует с кризисными процессами, которые возникли как результат смены общественного строя в России.

Если в основе отношений студентов к другим национальностям – и к своей в том числе – лежат культурообразующие признаки, то взаимодействие с другими нациями, по мнению студентов, должно строиться на основе права. Политические институты власти слабо выполняют свою социализирующую роль в формировании национального сознания молодежи. Изменения в содержании и с тр уктур е национального самосознания студентов связаны с процессом культурной самоидентификации.

У студентов фиксируется определенное понимание того, что разрешение национальных противоречий сегодня зависит от разрешения основного противоречия современного общества – эффективности экономического развития и социальной защиты личности.