Анализ счетных слов имён существительных
Автор: Хамдамова Ч.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 12-2 (79), 2020 года.
Бесплатный доступ
В этой статье представлен анализ китайских счетных слов, особенно анализ счетных слов имён существительных, а грамматические правила в статье проиллюстрированы примерами на китайском и узбекском языках.
Счетное слово, анализ счетных слов имён существительных, типы счетных слов, редупликационные счетные слова
Короткий адрес: https://sciup.org/140258177
IDR: 140258177 | УДК: 004.02:004.5:004.9
Текст научной статьи Анализ счетных слов имён существительных
Рассматривая физическую культуру в ценностном аспекте следует выделять следующие группы ценностей: интеллектуальные (знания о методах и средствах развития физического потенциала человека), двигательные (лучшие образцы моторной деятельности, достигаемые в процессе физического воспитания и спортивной подготовке), технологические (комплексы методических руководств, практических рекомендаций, методики оздоровительной и спортивной тренировки, формы организации физической активности, ее ресурсного обеспечения); интенционные (сформированность общественного мнения, престижность физической культуры в обществе) и мобилизационные (способность к рациональной организации бюджета времени).
Физическая культура и спорт воспитывают у студентов потребность в организации здорового стиля жизни, что тесно связано с воспитанием их ценностного отношения к предмету путем развития клубной деятельности (объединяющей студентов по интересам), способствуя активизации их творческой деятельности в овладении навыками продуктивной самостоятельной работы. Это предусматривает создание физкультурного пространства (инфраструктуры физической культуры), способствующей объединению студенческого актива, привлечению из студенческой среды волонтеров, участвующих в организации массовых физкультурных мероприятий (спортивных вечеров, массовых соревнований), в целом обеспечивающих усиление роли различных форм студенческого самоуправления, развития демократических основ творческой самореализации студенческой молодежи.
Спорт, создающий ценности спортивной культуры, всегда являлся мощным социальным феноменом и средством успешной социализации. Об этом свидетельствуют и научные данные, и примеры жизненного пути многих выдающихся спортсменов. По данным социологических опросов современной молодежи, спортсменов, становится ясно, что именно спорт оказал значительное влияние на их представление об общественной жизни и мире в целом.
При правильной организации спортивной деятельности она может стать серьезным и действенным средством формирования социальной активности и здорового образа жизни и стиля детей и молодежи. Однако современная система физического воспитания при всем ее зачастую хаотичном многообразии форм не смогла привлечь основную массу детей и молодежи к занятиям различными упражнениями. Это не позволило использовать в качестве основного средства физического воспитания самое главное достижение спортивной культуры.
Выявлено, что потребительское отношение к жизни - не редкость среди тренеров. Каждый третий из них, по данным социологических опросов, указал, что готов оставить свою работу ради такой работы, которая в первую очередь решила бы материальные и хозяйственные проблемы, обеспечила бы его бытовые запросы. Подход тренера к спортсмену как средству достижения собственного успеха - один из факторов, отрицательно влияющих на нравственность и личность спортсмена.
Для спортсменов характерна ориентация, прежде всего на мнение микрогруппы (команды) и спортивной корпорации. Негативные тенденции в ценностных ориентациях спортсменов во многом обусловлены социально-психологической атмосферой, которую вынужден культивировать тренер, целевая установка профессиональной деятельности которого - производство спортивно-технического результата.
Среди спортсменов каждый пятый считает, что в спорте цель оправдывает средства. 29,7% допускают для себя возможность ради достижения победы команды в состязаниях нарушить правила соревнований, правила «честной игры». В ситуации, не имеющей отношения к спорту, только менее 25% опрошенных спортсменов не допускали для себя возможности решиться на нечестный поступок. В духовной сфере спортсменов преобладают нормы группового поведения.
Taк, из социологических данных известно, что подавляющее большинство школьников и студентов хотели бы заниматься спортом, однако их желание искусственно сдерживается организационно -управленческими и программно-методическими недоработками и недооценкой спорта как эффективного инструмента развития личности подрастающего человека, который вступает в социальную жизнь.
Люди, прошедшие школу спорта, убеждены, что спорт помог им воспитать веру в свои силы и возможности, а также умело ими воспользоваться. Спорт учит идти на разумные жертвы ради достижения цели. Уроки, усвоенные юными спортсменами на спортивном поле, затем, как правило, помогают им в жизни. Многие из спортсменов утверждают, что спорт сделал из них человека, способного быть личностью. Посредством спорта реализуется принцип современной жизни -«рассчитывать на самого себя». Это означает, что достижение успеха в любом виде деятельности зависит, прежде всего, от личных индивидуальных качеств: честолюбия, инициативы, трудолюбия, терпения, волевых качеств и трезвой оценки своих возможностей. Успешно развить эти качества можно, прежде всего, в спортивной деятельности. Однако эффективность социализации личности в спорте во многом зависит от того, какие ценности спортивной культуры осваиваются человеком, как организован процесс спортивного воспитания.
Спорт вырос в социально значимое явление, поскольку его ценностный потенциал обеспечивает прогресс развития и общества, и личности. Рассматривая спорт как часть общей культуры, мы выделяем в структуре его ценностей три важнейших компонента: - общекультурный;
-
- социально-психологический;
-
- специфический.
Общекультурный компонент ценностей спортивной культуры составляют социальные процессы правового, экономического, политического, информационного и образовательного полей социального пространства.
Социально-психологический компонент ценностей спортивной культуры обеспечивается уровнем общественного сознания, общественного мнения, интересов, мотивов, ценностных ориентаций людей, а также уровнем взаимоотношений, которые выстраиваются в сфере спорта («тренер-спортсмен», и «спортсмен - спортивный коллектив» и т.д.).
Специфический компонент ценностного потенциала спортивной культуры выражается в способности спорта удовлетворять потребности человека в физическом совершенствовании, социализации, формировании здоровья, самореализации и повышении социального престижа личности в обществе путем достижения высокого результата, победы, рекорда. Осваивается данная группа ценностей путем спортивного совершенствования и воспитания.
В целом освоение ценностей спортивной культуры возможно только в процессе организации активности человека в сфере спорта.
ЛИТЕРАТУРЫ:
-
1. Алферова И.А. Компетентностный подход в физическом воспитании студентов специальных медицинских групп / И.А. Алферова. -Краснодар, Кубанс.гос.ун.-т, 2011.
-
2. Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и каждого / В.К. Бальсевич. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 208 с. 2.
-
3. Бутенко Б.И. Новое в понимании здоровья //Теория и практика физической культуры, 1988. №7.
"Экономика и социум" №12(79) 2020
Список литературы Анализ счетных слов имён существительных
- 朱庆明, 现代汉语实用语法分析(第二版)上册。清华大学出版社2012年
- 朱庆明, 现代汉语实用语法分析(第二版)下册。清华大学出版社2012年
- www.baidu.com