Анализ уровня сформированности социальной толерантности молодежи в отношении различных молодежных субкультур

В современной социокультурной направленности исследований в области молодежной проблематики становится важным проведение анализа сформированного уровня социальной толерантности в отношении различных молодежных субкультур.

Данный вопрос является важным в исследованиях социокультурных и гуманитарных наук. Наиболее значимые подходы в этой области были раскрыты Дж. Локком, Вольтером, Антуан де Сент-Экзюпери, А. Маслоу, В. А. Сухом-линским. Ученые особо подчеркивали в своих работах важность формирования в молодом поколении толерантности и сотрудничества в общественной жизни.

Надо отметить, что термин «толерантность» и его закрепление в социокультурных исследованиях прошел путь сложного аналитического анализа.

В философских исследованиях толерантность понимается как отказ от применения силы для предотвращения отклонений во мнениях, верованиях, а также поведении другого человека или группы людей [7].

В социологических исследованиях понятие «толерантность» определяется как культурная норма и политическая данность [9].

В рамках психологических исследований толерантность — это определенный вид устойчивости: приобретенная, этническая, устойчивость к неопределенности, стрессу, конфликту, поведенческим отклонениям [1].

Несомненно, что и в современном мире актуальность проблемы толерантности в рамках взаимоотношений в обществе растет и актуализируется в связи с быстро меняющимися реалиями социума. Причинами для этого могут служить такие факторы, как глобализация, социальное расслоение, снижение материального уровня отдельных социальных групп, увеличение миграции. Данные факторы могут стать причиной возникновения трудности вхождения человека в другую социальную культуру, особо это касается молодежи, которая только ищет свой путь в обществе. И определяющую роль играет формирование толерантности в контексте личностного роста молодого человека. Необходимо отметить социокультурный аспект толерантности, который является одним из важнейших факторов формирования продуктивного межличностного взаимодействия в рамках межкультурной коммуникации.

Современное общество в основном находит информацию о молодежных субкультурах благодаря деятельности различных СМИ. К ним от- носятся печатные издания, телевидение и ин-тернет-источники. Также огромную роль в восприятии молодежных субкультур играют стереотипные образы, сложившиеся в обществе о некоторых из них.

Общепринятые мнения об уровне сформи-рованности социальной толерантности личности в условиях молодежных субкультур являются неверными [8].

К сожалению, в современном обществе с каждым годом возрастает уровень нетерпимого поведения, проявление неприязни к другим культурам, образу жизни, мировоззрениям других людей. Стоит отметить, что интолерантное отношение начинает складываться в школе. Здесь предметом неприязни может быть дискриминация ребенка по социальной, национальной, половой и религиозной принадлежности. Также сюда можно отнести особенности внешнего вида подростка, его интересы и увлечения. Поэтому необходимость формирования социальной толерантности в школьной среде становится все более актуальной.

Молодые люди, обучающиеся в школе, являются наиболее уязвимой и нестабильной группой общества. В силу возраста для них характерны такие черты характера, как юношеский максимализм, самонадеянность, чувствительность к оценке со стороны окружающих, импульсивность. В этот период у подростка формируются нравственные ценности, определенные интересы. Он начинает осознавать свои возможности, стремится стать взрослым.

Проблема формирования толерантного поведения у школьников является актуальной на сегодняшний день. Многие ученые, такие как А. Г. Асмолов, Г. В. Безюлева, А. Н. Джуринский, Л. В. Меньшикова, Г. У. Солдатова, Л. А. Шайге-рова и другие, акцентируют внимание на развитии толерантных чувств в школьные годы.

Существуют методы, направленные на формирование толерантности у старших школьников. Многие из них основываются на организации внеурочной художественной деятельности. Сюда можно отнести просмотр кинофильмов, организацию дискуссионных форм общения, тренинговые занятия. Тренинги являются одной из эффективнейших форм развития коммуникационных навыков, а также навыков самоконтроля и самопознания [4].

В рамках проведенного анализа проблемы нами определена важная цель выявления уровня сформированности социальной толерантности в условиях различных молодежных субкультур среди современной молодежи.

Критериями для выявления уровня сфор-мированности социальной толерантности являются отношение личности к окружающему миру, к самому себе и другим людям, коммуникативные установки, особенности проявления терпимого, толерантного и интолерантного отношения к другим людям, степень принятия индивидуальности окружающих, умения принимать существование иного взгляда на конкретную ситуацию, иных ценностей и личностных установок.

Опираясь на вышеперечисленные критерии выявления уровня сформированности социальной толерантности, мы выбрали следующие психодиагностические методики:

• •    Экспресс-опросник «Индекс толерантности» (разработанный Л. А. Шайгеровой, Г. У. Солдатовой, О. А. Кравцовой, О. Е. Хухлаевой);

• •    Диагностика принятия других по шкале Фейя;

• •    Опросник коммуникативной толерантности В. В. Бойко;

• •    Шкала социальной дистанции Э. Богардуса.

Исследование проводилось в Мариинской гимназии г. Ульяновска и Музыкальном училище им. Г. И. Шадриной. Участниками стали старшие школьники — ученики 9—11 классов и учащиеся 1—2 курсов училища. Исследование проводилось среди молодежи, не принадлежащей к субкультурам, а также среди некоторых представителей различных молодежных субкультур. Всего в исследовании приняло участие 211 человек, из них 174 человека — молодые люди, не принадлежащие к молодежной субкультуре, и 37 человек — представители различных субкультур. Средний возраст испытуемых — от 16 до 18 лет.

Для диагностики уровня социальной толерантности современной молодежи в исследовании был использован экспресс-опросник «Индекс толерантности». Составителями данной методики являются Г. У. Солдатова, О. А. Кравцова, О. Е. Хухлаев и Л. А. Шайгерова. Всего в экспресс-опроснике 22 утверждения, которые респонденты должны были оценить по степени согласия или несогласия высказывания. Каждое утверждение направлено на выявление отношения личности к окружающему миру, людям, различным социальным установкам. Утверждения направлены на разнообразные сферы взаимодействия личности с обществом, в которых возможно проявление нетерпимого, интоле-рантного поведения.

Вопросы, принадлежащие к блоку субшкалы «социальная толерантность», помогли нам выявить отношение молодежи к некоторым со- циальным группам, а именно к представителям молодежных субкультур. Исследование показало, что высокий уровень социальной толерантности отсутствует.

Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что среди молодежи крайне мало людей, которые могут и хотят признавать иные культуры, права людей на иной образ жизни, свободное выражение своих взглядов и ценностей. Данная группа испытуемых демонстрирует положительное отношение к культурным отличиям, повышенную восприимчивость к различным проявлениям культурной дискриминации, а также способна находить в иной культуре полезную и ценную для себя информацию. Также стоит обратить внимание на то, что респонденты данной группы в состоянии демонстрировать высокую степень социальной желательности.

В ходе исследования по методике экспресс-опросника мы получили следующие результаты. 32,1 % респондентов, которые не относятся ни к какой молодежной субкультуре, показали низкий уровень толерантности. Можно с уверенностью сказать, что в их сознании господствуют интолерантные установки в поведении. Они с трудом принимают иную точку зрения и взгляды представителей иных социокультурных групп. Эти признаки говорят о том, что уровень сфор-мированности социальной толерантности у современных школьников старших классов развит в незначительной степени.

Исследуя уровень сформированности социальной толерантности у представителей молодежных субкультур по той же самой методике, можно сделать вывод о том, что данная группа респондентов отличается более высокими показателями.

Высокий уровень социальной толерантности был выявлен у 83,7 % респондентов (31 человек). Средние показатели наблюдаются только у 16,3 % опрошенных (6 человек). Основываясь на полученных результатах исследования, можно с уверенностью сказать, что у представителей различных молодежных субкультур уровень сформированности социальной толерантности развит в большей степени. В их поведении проявляется терпимое отношение к окружающим людям. Они признают за другими людьми право на принадлежность к иной социокультурной группе, а также право личности вести нетрадиционный образ жизни.

Полученные результаты исследования позволяют нам говорить о том, что многие молодые люди не способны положительно воспринимать и взаимодействовать с представителями иных социокультурных групп, а также проявлять социальную нетривиальность. Для создания более полного описания особенностей проявления социальной толерантности современной молодежи мы сравнили группы испытуемых между собой [6].

Результаты респондентов, которые не относятся ни к какой молодежной субкультуре, показали, что у 63,7 % испытуемых отмечается средний уровень социальной толерантности, низкий уровень социальной толерантности — у 32,1 % и высокий уровень — лишь у 4 %.

Результаты респондентов — представителей молодежных субкультур показали, что средний уровень социальной толерантности отмечается у 16,3 % опрошенных, высокий уровень — у 83,7 %.

По результатам исследования социальной толерантности у 55,4 % респондентов отмечается средний уровень толерантности и у 26,5 % — низкий уровень толерантности. На основе полученных данных можно сделать вывод о том, что у представителей молодежных субкультур в большей степени развита социальная толерантность в отношении к представителям других культурных общностей. Об этом свидетельствует наличие показателя высокого уровня толерантности и отсутствие показателя низкого уровня толерантности при сравнении с респондентами, не являющимися представителями молодежных субкультур [5].

Таким образом, на основе полученных данных можно сделать вывод о том, что представители молодежных субкультур терпимо относятся к иным социокультурным группам, в то время как молодежь, не принадлежащая ни к каким субкультурам, с трудом принимает иные социальные группы.

Еще одной из выбранных методик для выявления уровня сформированности социальной толерантности является диагностика принятия других по шкале Фейя. Данная диагностика позволяет определить представление подростка о собственной индивидуальности и степени признания индивидуальности окружающих людей.

В ходе исследования были получены следующие результаты. 48,6 % респондентов (18 человек) — представителей молодежных субкультур показали средний уровень принятия других. Низкий показатель наблюдается лишь у 10,8 % (4 человека). Опрошенных с высоким уровнем показателя принятия других — 40,5 % (15 человек).

На основе проведенного исследования по методике Фейя, можно сказать, что представители молодежных субкультур отличаются средним показателем принятия других с тенденцией к высокому, что вполне можно считать нормой среди молодежи подросткового возраста. В этом возрасте у человека накапливается необходимый опыт морального поведения. При этом происходит стабилизация некоторых характерных черт и форм межличностного поведения.

Также было проведено исследование по данной методике среди молодых людей, не принадлежащих к молодежной субкультуре. 58,1 % респондентов (101 человек), которые не относятся ни к какой молодежной субкультуре, показали средний уровень принятия других; 24,7 % опрошенных (43 человека) продемонстрировали низкий уровень принятия других; 17,2 % респондентов (30 человек) отличаются высоким уровнем принятия других.

На основе полученных данных можно сделать вывод, что молодые люди, которые не относятся ни к какой молодежной субкультуре, показали средний показатель принятия других с тенденцией к низкому [4].

Следующей методикой, выбранной для выявления уровня сформированности социальной толерантности, является опросник коммуникативной толерантности В. В. Бойко. Данная диагностика позволяет определить, в каких моментах отношений подросток наиболее подвержен конфликтам. 66,9 % респондентов (116 человек), которые не относятся ни к какой молодежной субкультуре, проявили средний уровень коммуникативной толерантности; 33,4 % опрошенных (58 человек) имеют низкий уровень.

Анализируя результаты, полученные при опросе представителей молодежных субкультур, можно говорить о том, что 10,8 % (4 человека) обладают низким уровнем коммуникативной толерантности; 70,3 % (26 человек) имеют средний уровень, а 18,9 % (7 человек) показали высокий уровень коммуникативной толерантности.

Также для диагностики уровня социальной толерантности современной молодежи в исследовании была использована шкала социальной дистанции Э. Богардуса. Респондентам предлагалось указать единственно верное утверждение, которое может стать завершением следующей фразы: «Для меня лично возможно и желательно принять представителя данной группы…».

Результаты исследования показали, что:

• •    никто из опрошенных не хочет видеть представителя молодежной субкультуры как близкого родственника;

• •    1,1 % (2 человека) опрошенных видят представителя молодежной субкультуры как близкого друга;

• •    3,4 % (6 человек) опрошенных видят представителя молодежной субкультуры как соседа по дому;

• •    2,3 % (4 человека) опрошенных видят представителя молодежной субкультуры как коллегу по работе;

• •    48,8 % (85 человек) опрошенных видят представителя молодежной субкультуры как гражданина своей страны;

• •    37,3 % (65 человек) опрошенных видят представителя молодежной субкультуры как гостя (туриста) в своей стране;

• •    6,9 % (12 человек) опрошенных не хотели бы видеть в своей стране представителей молодежных субкультур.

Результаты исследования представителей молодежных субкультур по данной методике показали, что:

• •    5,4 % (2 человека) опрошенных не хотят видеть представителя иной молодежной субкультуры как близкого родственника;

• •    24,3 % (9 человек) опрошенных видят представителя иной молодежной субкультуры как близкого друга;

• •    10,8 % (4 человека) опрошенных видят представителя иной молодежной субкультуры как коллегу по работе;

• •    29,7 % (11 человек) опрошенных видят представителя иной молодежной субкультуры как гражданина своей страны;

• •    21,6 % (8 человек) опрошенных видят представителя иной молодежной субкультуры как гостя (туриста) в своей стране;

• •    2,7 % (1 человек) опрошенных не хотели бы видеть в своей стране представителей иных молодежных субкультур.

Таким образом, можно сказать, что современная молодежь отличается средним уровнем социальной дистанции.

Анализируя общие результаты, мы можем констатировать, что у современной молодежи недостаточно развиты качества толерантной личности.

Итак, в результате исследования были сформулированы следующие выводы:

Полученные результаты позволяют обосновать необходимость разработки системы мероприятий, направленных на формирование толерантности среди молодежи. Реализация данных мероприятий должна осуществляться во внеурочные дни.

В связи с этим мы видим необходимость в дальнейшем разработать и апробировать программу развития социальной толерантности у подростков путем разработки проекта центра личностного развития “Теrra Nova”.

Работа центра личностного развития будет проходить по четырем основным направлениям:

Первое направление — диагностическое — заключается в применении методик, с помощью которых можно выявить уровень сформирован-ности социальной толерантности учащихся (участников проекта), определить различные способы реагирования на проявление иных взглядов, предрасположенность к определенному типу поведения личности.

Второе направление — образовательное — заключается в повышении уровня сформиро-ванности социальной толерантности путем проведения различных образовательных лекций и семинаров.

Третье направление — воспитательное — заключается в проведении воспитательных работ со школьниками путем проведения различных тренингов, круглых столов и дискуссий.

Четвертое направление — творческое — заключается в проведении различных творческих мероприятий, фестивалей, конкурсов, цик- лов встреч, музыкальных вечеров, фотовыставок, модного показа. Они позволяют раскрыть творческий потенциал личности, самостоятельно проявить индивидуальность в процессе работы, соприкоснуться с традициями различных молодежных субкультур [2, 3].

Изучив материал, мы пришли к выводу, что социальная толерантность может выступать социальной нормой, которая стабилизирует социальное взаимодействие субъектов различных социокультурных групп. Характерными чертами социальной толерантности являются взаимоуважение сторон, их взглядов, ценностей, установок и модели поведения.

Основная задача в процессе формирования социальной толерантности личности — развитие ее коммуникативной культуры, что является лучшим способом организовать социальное взаимодействие.

Анализ методической литературы и проведенные исследования показали, что у современной молодежи недостаточно развиты качества толерантной личности. В связи с этим одной из важных и актуальных задач современности является формирование социальной толерантности в условиях молодежных субкультур.

Характеристика молодежных субкультур ХХI века является скорее философской, чем контркультурной. Субкультуры сегодня могут не выражаться через особый, специфичный стиль в одежде. Они направлены на внутренние чувства их представителей. Появился новый тип философских субкультур [10, 11].

Многие молодые люди рассматривают молодежные субкультуры как возможность добиться своих жизненных целей. Для большинства из них субкультуры выступают местом реализации своих собственных планов. Несмотря на существенные различия в социальной направленности, субкультуры являются целостным социокультурным феноменом. Также молодежные субкультуры следует рассматривать в качестве одного из значимых процессов становления молодых людей как субъектов социального развития.

Формирование социальной толерантности молодого человека необходимо, поскольку это способствует полноценному развитию личности, его индивидуальности, более успешной социализации в обществе.

Мы считаем, что главной целью формирования социальной толерантности у молодежи является воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их социальной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.

Таким образом, можно сделать вывод, что именно социальная толерантность, которая проявляется в умении выслушивать и принимать иные точки зрения, конструктивно взаимодействовать с окружающими, является важным качеством для полноценного развития личности в современном мире [12].

Осознавая важность социальной толерантности для профессиональной деятельности, мы убеждены в умении выслушивать, признавать и уважать иные убеждения и взгляды, что является необходимым фактором профессиональной компетентности специалиста.