А.С. Гациский и его вклад в развитие народного образования в Нижегородской губернии в рамках деятельности "Общества распространения грамотности" (вторая половина XIX в.)

А лександр Серафимович Гациский (1838–1893) – видный представитель нижегородской интеллигенции, краевед и историк, автор «Нижегородки» –путеводителя по Нижнему Новгороду, содержащему его исторический очерк и сведения о современном социально-экономическом состоянии города; издатель важнейшего источника по нижегородской истории «Нижегородского летописца», а также десяти томов «Нижегородского сборника», представляющих собой собрание и обобщение статистических материалов о различных уездах Нижегородской губернии.

Именно так характеризуют его многие специалисты, начиная с авторов дореволюционного и советского периодов – В.Е. Чешихина-Ветринского [1], С.И. Архангельского [2] – и заканчивая современными исследователями – Ю.Г. Галаем [3], Н.Ф. Филатовым [4], Н.П. Егоровой [5] и др. Большинство аспектов жизнедеятельности видного земца второй половины XIX столетия ими раскрыто. Однако та часть инициатив Гациского, которая была связана с формированием и становлением важнейших направлений деятельности «Общества распространения грамотности», изучена явно недостаточно, о самом обществе тоже мало что известно. Именно поэтому необходимо восполнить этот пробел.

Александр Серафимович имел двойную фамилию – Дахнович-Гациский, но редко использовал эту двойную форму. Отец Александра Серафимовича – врач – переехал с семьей в Нижний Новгород из Рязани в 1847 г. Александр окончил Нижегородскую гимназию и юридический факультет Казанского университета. Затем он поступил на службу младшим чиновником для особых поручений при нижегородском губернаторе, в 1862 г. стал редактором неофициальной части «Нижегородских губернских ведомостей» – единственной тогда нижегородской газеты, а с 1865 г. поступил на службу в Статистический комитет [6].

Именно он создал и возглавил Нижегородскую губернскую ученую архивную комиссию (НГУАК), которая приступила к сбору и публикации всевозможных документов по истории края (1887 г.) [7]. Ее собрания (в Ивановской башне Кремля) стали ядром современного Государственного архива Нижегородской области. Гациский подготовил здание и экспозицию первого нижегородского исторического музея (1890 г.) в домике Петра I [8].

Талантливый и разносторонний, он интересовался историей, археологией, этнографией, обладал несомненным организаторским талантом. А.С. Гациский отличался доброжелательным отношением к людям и невероятной работоспособностью. Он избирался и мировым судьей, и председателем губернской земской управы. Исследователи деятельности Гациского отмечают, что он добился удивительно многого для простого провинциального чиновника, и тем более выделяется на фоне госслужащих его творческая активность, хотя результаты его трудов, на первый взгляд, могут показаться не слишком примечательными.

Особое внимание А.С. Гациский уделил вопросам распространения образования и грамотности в Нижегородской губернии. Как известно, в области народного просвещения дореформенной России не существовало эффективной и четко организованной системы начального образования для всех социальных групп населения. Огромную роль в распространении элементарных знаний среди населения, в том числе навыков чтения и письма, играла инициатива частных лиц. В крупных городах специально учреждались так называемые частные организации и «общества» (Московский комитет грамотности, Санкт-Петербургский комитет грамотности при Вольномэкономическомобществе и др.). Применительно к Нижегородской губерниимыможем говорить об активной работе созданного в 1872 г. «Общества распространения грамотности».

Материалы по его истории чрезвычайно малочисленны: далеко не за все годы сохранились отчеты Совета, к тому же деятельность самого «Общества» за целое десятилетие – с 1874 по 1884 г. – ни разу не была отмечена даже в местной прессе. Тем не менее благодаря аккуратности первого секретаря созданной организации А.С. Гациского сохранился архив «Общества» за первые два года его существования с протоколами заседаний Совета и общих собраний членов «Общества». На основе анализа имеющихся сведений и ряда печатных материалов попробуем воссоздать основные направления его деятельности, особенности финансирования наиболее важных мероприятий и объективно оценить их результаты.

«Общество распространения начального образования в Нижегородской губернии» под именем «Общества грамотности» задумано было в мае 1868 г. Однако вплоть до осени 1872 г. продолжалась переписка только по утверждению его устава. В связи с этим первое собрание учредителей общества состоялось 5 ноября 1872 г. Его первоначальный капитал составил 2793 рубля 12 копеек [9]. Первым председателем Совета «Общества» стал П.П. Иванов, однако вскоре его сменил директор аракчеевской военной гимназии П.И. Носович. В состав самой организации входило около 300 человек, в том числе В.Я. Распопова, Е.К. Фредерикс, М.В. Алаев, А.С. Кузнецов и др. В целом свою культурно-просветительскую деятельность «Общество» начинало практически одновременно с введенными в середине 60-х гг. XIX в. земскими учреждениями.

Ситуация в образовательной сфере Нижегородской губернии к этому времени складывалась следующим образом. В 1872 г. в губернии действовало 340 школ с 11483 учащимися [10]. Как отмечал Н.Н. Иорданский, «один учащийся в школе приходился на 111 человек всего населения» [11]. Число сельских школ было весьма незначительным, не имело ни надлежащих помещений, ни специальных учебных пособий. Поэтому основное внимание Совета было направлено на распространение начального образования и грамотности среди населения – как в школе, так и с помощью организации внешкольных мероприятий.

Советом «Общества» практически сразу была намечена довольно широкая программа. Предполагалось, во-первых, собрать сведения о положении школ и школьных преподавателей, во-вторых, оказать им возможную материальную поддержку, в-третьих, содействовать открытию библиотек. Из состава членов «Общества» была избрана особая комиссия, которую возглавили А.С. Гациский и А.А. Шипова, с целью сбора статистических данных о деятельности начальных учебных заведений Нижнего Новгорода [12].

Полученные в ходе работы комиссии сведения были систематизированы и изложены А.С. Гациским в брошюре «Школьное дело в Нижегородском Поволжье», изданной в 1873 г. В текст включены были также отзывы школьных учителей о положении дела народного образования в губернии: Совет «Общества» в особом циркуляре просил преподавателей начальных училищ дать «открытые, чуждые всякой официальности» ответы на специально разработанный перечень вопросов. Значительная часть учителей и священнослужителей представили в письменной форме подробные отчеты о «крайне тесных, холодных и сырых классных помещениях», о «ничтожном вознаграждении учителей» (их ежегодное жалованье составляло от 20 до 60 рублей и редко превышало 100 рублей), об отсутствии у учащихся теплой одежды, обуви, книг и т.д. [13]

Представленные в Совет «Общества» А.С. Гациским статистические, отчетные и прочие данные об образовательной ситуации в отдельных городах и селениях губернии вызвали бурную дискуссию на одном из заседаний. С докладом о сложном положении учителей сельских школ выступил И.И. Доброхотов, после чего было принято решение о необходимости дополнительных выплат школьным преподавателям. В 1872–1873 гг. было выделено около 100 рублей на хозяйственное содержание отдельных школ и более 340 рублей на обучение двух стипендиатов в учительской семинарии [14]. О материальной помощи учителям в последующие годы точных статистических сведений не сохранилось.

Особое внимание Совета «Общества» было уделено снабжению школ достаточным количеством книг и учебных пособий. В 1872–1874 гг. на эти цели было выделено 1033 руб. Для сравнения: нижегородское земство школам каждого отдельного уезда предоставляло на приобретение учебно-методических пособий сумму, не превышающую 50 рублей (из расчета по 5 рублей на школу) [15].

В 1874 г. общество ходатайствует о земской субсидии на учреждение эмеритальной кассы для сельских учителей. Положительный ответ был получен, однако лишь со стороны Балахнинского и Ардатовского уездных земств, которые ассигновали в распоряжение «Общества» на 1875 г. 200 рублей. Васильское и Нижегородское земства признали такое ассигнование «преждевременным», отметив при этом, что «попечение о народном образовании предоставлено совместно с земством только дворянству» [16].

В 70-е гг. XIX в. на собраниях представителей «Общества» неоднократно поднимался вопрос о создании школьных библиотек. Одну из них пытался открыть в селе Черновском помещик А.М. Ермолов. Имея у себя частную библиотеку, в состав которой входило до 600 томов книг, Ермолов принял решение сделать ее общедоступной. В связи с этим он обратился в Совет «Общества распространения грамотности» с просьбой принять на себя организацию, открытие и дальнейшее обеспечение будущей народной библиотеки. Однако разрешения администрации на проведение данного мероприятия не последовало.

В середине 70-х гг. начинается открытие книжных складов в губернии: в селе Безводном Нижегородского уезда, селе Городце Балахнинского уезда и др. Общие расходы на их учреждение составили около 600 рублей [17].

В апреле 1874 г. с целью организации ряда подвижных школ в Нижегородской губернии «Обществом распространения грамотности» была создана особая комиссия. В ее состав вошли А.С. Гациский, инспектор народных училищ А.И. Раевский, гласный нижегородского земства М.П. Андреев, преподаватель городского училища И.И. Доброхотов и др. Ряд таких школ был открыт в Семеновском уезде, в них устанавливался шестинедельный срок обучения. Однако действие созданных училищ продлилось недолго вследствие недостаточного финансового обеспечения.

В этот же период на собраниях общества был поставлен вопрос о необходимости проведения регулярных совещаний учителей и учительниц с целью обсуждения широкого круга образовательных вопросов и обмена профессиональным опытом. Все расходы по устройству совещаний «Общество» предполагало взять на себя. Тем не менее на ходатайство попечителя Казанского учебного округа последовал отрицательный ответ. В заверенном им документе (от 16 июня 1874 г.) указывалось, что «собрания не разрешаются, поскольку их цель может быть достигнута путем прямого обращения учителей к инспектору народных училищ для разъяснения того или иного педагогического вопроса» [18].

Весьма пристальное внимание Совет «Общества» уделил рассмотрению вопроса об открытии читален, устройстве народных чтений и публичных лекций. Каталог книг для чтения был со-ставленА.С. Гациским, М.В.Алаевым иА.С. Кузнецовым,однако перепискас представителямимест-ной администрации и Казанского учебного округа затянулась на достаточно длительное время.

Таким образом, деятельность «Общества распространения грамотности» в 70-е гг. XIX в. значительных результатов не достигла, и даже поставлен был вопрос о его закрытии и передаче всех капиталов в Комитет исправительной колонии, который был, однако, решен на собрании (1885 г.) незначительным перевесом голосов: 25 против 22 – отрицательно [19]. Интересы общества наиболее активно отстаивали А.С. Гациский и М.В. Овчинников. Они и внесли предложения по изменению устава организации и основных принципов ее работы.

К концу 1885 г. Совет с целью привлечения внимания к деятельности общества рассылает письма предводителям дворянства, председателям земских управ и главам городов, начальникам и попечителям учебных заведений о возобновлении его работы с просьбой оказать материальную и нравственную поддержку будущим просветительским мероприятиям. Результаты предпринятых усилий были довольно успешны: с 21 октября 1885 г. по 1 мая 1886 г. бюджет общества увеличился на 332 рубля. Предполагалось «дать средства к самообразованию учителям народных училищ учреждением педагогической библиотеки с выдачей книг в уезды, бесплатно снабжать беднейшие школы книгами, выделить средства на выдачу пособий учителям и учащимся» [20].

Педагогическая библиотека Общества была открыта практически сразу, и основой ее фондов послужило пожертвование А.И. Раевским достаточно большого количества книг (на сумму более чем 300 рублей) [21].

Новый устав теперь уже «Общества распространения народного образования в Нижегородской губернии» был окончательно утвержден 22 июля 1887 г. Председателем Совета при его разработке и введении стал П.В. Неклюдов. К 1887 г. в состав организации входило 207 «действительных членов» и 29 сотрудников. Уставной капитал в течение 1885–1895 гг. не превышал сумму в 3954 рубля, основным источником его формирования служили так называемые «членские взносы». С 1887 г. субсидия в размере 150 рублей на проведение народных чтений выдавалась Городской Думой Нижнего Новгорода, с 1894 г. ежегодно поступали средства из сумм нижегородского губернского земства в размере 300 рублей. С 1894 г. также стали поступать доходы от различных мероприятий «Общества»: после проведения так называемых «литературно-музыкальных утр» (до 700 руб.), народных чтений и ежегодных благотворительных спектаклей в Нижнем Новгороде [22].

Если ранее наибольшее внимание Совет «Общества» уделял предоставлению финансовой помощи школам и учителям, то в конце 80-х гг. ее размеры значительно сократились: в 1887 г. – до 250 рублей, в 1888 г. – до 50 рублей, в 1889 г. – до 10 рублей. В то же время внимание следует обратить на такой факт. Денежные суммы, выделяемые на обеспечение всем необходимым начальных училищ и, особенно, на обеспечение продовольствием детей школьного возраста, в 1891–1894 гг. были резко увеличены в связи с последствиями неурожайных лет (1891–1892 гг.). В кассу «Общества» в эти годы поступали крупные пожертвования от Нижегородской продовольственной комиссии и Нижегородского губернского благотворительного комитета (29 тысяч рублей), от Н.А. Бугрова (500 рублей), Рукавишниковых (300 рублей), И.П. Вяхирева (150 рублей) и др. частных лиц. Общая сумма израсходованных средств составила около 59 тысяч рублей, а пособиями «Общества» воспользовались 487 начальных училищ (и более 15 тысяч учащихся) [23].

Весьма важное место в работе вновь созданной организации занимала обширная деятельность ее книжного склада, число отделений которого в 80–90 гг. XIX в. резко возрастает: если в 1888 г. их насчитывалось 32, то к 1895 г. – 227. Они открывались «преимущественно в городах и торгово-промышленных селах», главную роль в распространении книг играли сельские учителя и школы. Из 227 отделений лишь 15 находились вне школ [24]. Постепенно такие отделениясталиустраиваться во всех,дажебеднейших ималонаселенных пунктах губернии, их возглавляли учителя и другие частные лица, благодаря которым широкое развитие получила продажа книг в селах Нижегородской губернии. Они продавались в помещении училищ, иногда – на квартирах преподавателей, на рынках, хорошо расходились книги во время ярмарки.

С 1890 г. при Совете «Общества» была организована особая комиссия для просмотра книг, поступающих на склад; причем список книжных пособий для приобретения был взят из материалов журнала «Воспитание и обучение» за 1887 г. В течение 1885–1895 гг. всего было «распространено» до 330 тысяч экземпляров книг на сумму около 11,5 тысяч рублей [25].

Организация и работа отделений книжного склада в крупных селениях и уездных городах была тесно связана с библиотечной деятельностью «Общества», которое всецело содействовало открытию библиотек, доступных для всего местного населения. Их создание в губернии происходило достаточно медленно: функции библиотекарей обычно возлагались на школьных преподавателей, специальных помещений и нужного набора книг не существовало. Появлялись и недорогие уличные библиотечки: картина с текстом (или разрезанная по листам брошюра) обычно вкладывалась за стекло в особо устроенную витрину на стене здания, удобную для прочтения. С 1889 по 1895 г. по поручению частных лиц и учреждений «Обществом» было подобрано и сформировано до 40 библиотек, в том числе на средства уездных земских управ – 14 сельских библиотек [26].

22 января 1896 г. была открыта бесплатная библиотека-читальня в Нижнем Новгороде, в ее составе насчитывалось 2335 книг в 2990 томах, в среднем ежедневно в ней бывало по 75 человек [27]. Библиотеку посещали представители самых различных социальных слоев: дворяне, купцы, цеховые мастера, мелкие торговцы, военные, чиновники, учителя и учащиеся (до 35% от общего числа читателей) [28]. Часть книг регулярно выдавалась в сельские и городские школы. Официальное наблюдение за библиотекой со стороны учебного ведомства осуществлял директор народных училищ Д.А. Глазов, со стороны духовного ведомства – законоучитель губернской мужской гимназии священник П.Г. Политковский. Специально избранный Советом «Общества» так называемый «библиотечный комитет» принял на себя общее руководство деятельностью библиотеки-читальни. Входившие в его состав лица принимали самое непосредственное участие в приеме и выдаче книг, в разработке статистических данных и т.д. В 1896 г. были также открыты общедоступные библиотеки-читальни в г. Василе и с. Василеве Балахнинского уезда Нижегородской губернии.

В связи со значительным количеством материально-финансовых проблем Совет «Общества» принимает решение сделать вновь созданные школьные библиотеки передвижными: каждая из них находится в определенном учебном заведении в течение года, а затем переводится в другое. Идею эту высказывал когда-то еще А.С. Гациский. Таким образом, преподаватели и учащиеся имели возможность пользоваться книгами нескольких различных по составу библиотечных фондов. К 1895 г. в губернии насчитывалось 36 передвижных библиотек «Общества» [29]. В г. Починки, с. Черновском Сергачского уезда и с. Воротынце Василь-ского уезда Советом «Общества» были учреждены специальные учительские библиотеки, хотя и весьма незначительные по составу книг (до 160 томов). По инициативе П.И. Неволина открывается так называемая «Передвижная народно-школьная и учительская библиотека», в состав которой входило 4 отделения, с отдельным каталогом каждое. Стоимость ее организации составила в 90-е гг. XIX в. около 300 рублей. Ее фонд в течение 3–4 месяцев размещался в четырех школах определенной местности, затем между ними происходил обмен «частями» этой библиотеки, а в 1896 г. она была направлена в качестве экспоната на Всероссийскую художественно-промышленную выставку.

Одним из направлений разносторонней деятельности «Общества», активно поддерживаемым А.С. Гациским, в 80-е гг. XIX в. стала организация так называемых «народных чтений». Народные чтения в Нижнем Новгороде впервые были устроены в 1883 г., а окончательно оформились в 1886 г., и состояли они из 2 отделений: 1-го – «серьезного» (исторического, научного или духовно-нравственного) и 2-го – «легкого» (повести, рассказы, стихотворения). Передвижные народные чтения при участии особого лектора имели очень крупный успех, одним из главных условий которого, являлось, безусловно, не чтение брошюр, а устное изложение темы, применительно к языку, интересам и уровню развития слушателей. В 1896 г. чтения проводились уже в 38 пунктах губернии [30]. По характеру они могли быть общеобразовательными, научными, по прикладным отраслям или, как это было ранее организовано, смешанного типа. Разрабатывался также проект организации литературно-музыкальных развлечений, программа для воскресных и праздничных дней включала в себя серьезные чтения (история, география), музыку, литературные чтения, предполагалось привлечь большое число исполнителей.

Результаты своей работы «Общество распространения народного образования в Нижегородской губернии» представило на Казанской торгово-промышленной и научной выставке, а также на Московской сельскохозяйственной выставке 1896 г. Представителям Совета «Общества» были торжественно вручены похвальный диплом и серебряная медаль, что, в свою очередь, стало колоссальным стимулом к дальнейшему расширению круга его мероприятий, число которых к 1914 г. значительно возросло.

Таким образом, вклад А.С. Гациского в создание и дальнейшую практическую работу рассматриваемой организации трудно переоценить. Просветительская деятельность «Общества» проходила весьма успешно, и осуществлялась она в следующих основных направлениях: материально-финансовое, методическое, отчасти продовольственное, обеспечение сельских училищ и содействие их развитию, а также организация мероприятий внешкольной образовательной помощи, в том числе среди взрослого населения. Все это, безусловно, сыграло огромную роль в формировании образовательной среды Нижегородской губернии. Собственно, социально-культурные инициативы А.С. Гациского и просветительские мероприятия «Общества» постепенно решали многие насущные проблемы и актуальные вопросы, которые ранее оставались незатронутыми в течение длительного времени.