Автоматизированный системно-когнитивный анализ влияния довузовского дополнительного математического образования на успешность обучения в вузе

В статье представлен анализ влияния довузовского дополнительного математического образования на успешность обучения в вузе, проведенный с применением Автоматизированного системно-когнитивного анализа (АСК-анализ) и его программного инструментария - интеллектуальной системы «Эйдос». Исследование охватывает выборку из 129 студентов факультета математики и компьютерных наук Кубанского государственного университета и направлено на выявление зависимостей между учебными достижениями студентов и их подготовкой в учебном подразделении «Малый математический факультет» (Малый матфак) в период обучения в средней школе, а также результатами ЕГЭ. В ходе работы решены задачи когнитивной структуризации и формализации предметной области, синтеза и верификации моделей, идентификации и прогнозирования, исследования моделируемой предметной области путем исследования ее модели. Полученные результаты подтверждают значимость довузовской подготовки в рамках Малого матфака и позволяют сделать обоснованный вывод о наличии сильной положительной взаимосвязи между подготовкой в данном подразделении и успешностью обучения в университете. В данной статье кратко изложены результаты ранее проведенного масштабного исследования [1-3].