Безопасность преподавательского состава при возникновении чрезвычайных ситуаций

Объект: безопасность преподавательского состава.

Предмет: преподавательский состав.

«Безопасность – это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз» Статья 1 Закона РФ "О безопасности"

Понятие «система комплексной безопасности» определяется как состояние защищенности образовательного учреждения от реальных и прогнозируемых угроз техногенного, природного и социального характера, которое обеспечивает его безопасное функционирование. В связи с этим, для образовательного учреждения нет важнее задачи, чем обеспечение безопасных условий проведения учебного процесса, которое должно гарантировать сохранение жизни и здоровья всего преподавательского состава и всех обучающихся.

Обеспечение безопасности включает в себя полномасштабную систематическую работу по всему спектру направлений: организационному, агитационному, обучающему, информационному, обучающему. [4] Обеспечение безопасности образовательного учреждения – первоочередная задача и обязанность заместителя директора по обеспечению безопасности. В рассмотренном мной учреждении «ГОУ СОШ 1136» эта должность является внештатной.

Заместитель директора по обеспечению безопасности отвечает:

• -    за организацию работы по обеспечению безопасности учебновоспитательного процесса;

• -    за обеспечение контроля выполнения требований локальных нормативноправовых актов по безопасности;

• -    за своевременное представление обучающимся и персоналу оперативной информации по безопасности и принятым в образовательном учреждении решениям и мерам;

• -    за методическую и инновационную работу по совершенствованию комплексной безопасности.

Так же систему комплексной безопасности образовательного учреждения можно определить как совокупность мер и мероприятий образовательного учреждения, которые осуществляются во взаимодействии с органами местного самоуправления, правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и общественными организациями, обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности преподавательского состава и обучающихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях. [1]

Для того чтобы обеспечить комплексную безопасность образовательного учреждения необходимо работать в следующих направлениях:

• 1.    Работа по антитеррористической защищенности и противодействию терроризму и экстремизму

Эта работа включает:

• -  проведение  совещаний, инструктажей и планерок по вопросам

противодействия терроризму и экстремизму;

• -    непрерывный контроль  выполнения мероприятий по обеспечению

безопасности;

• -    организацию взаимодействия с правоохранительными органами и другими службами, с родительской общественностью.

Основанием для выполнения мероприятий по обеспечению антитеррористической защищенности учреждения, противодействию терроризму и экстремизму является приказ директора.

Организация противодействия терроризму регламентируется основными законодательными актами и иными нормативными правовыми документами:

• -    Закон Российской Федерации от 05 марта 1992 года № 2446-1 «О безопасности»;

• -    Федеральный закон от 06 марта 2006 года № 35-ФЗ «О противодействии терроризму»;

• -    Указ Президента РФ от 15 февраля 2006 года № 116 «О мерах по

противодействию терроризму»;

• -    Постановление Правительства РФ от 15 сентября 1999 года № 1040 «О мерах по противодействию терроризму»;

• -    другие федеральные законы, нормативные правовые акты Президента РФ, нормативные правовые акты Правительства РФ, приказы Управления образования.

Опираясь на эти документы, в учреждении разработан пакет документов по организации работы по антитеррористической защищенности образовательного учреждения:

• -    Паспорт безопасности (антитеррористической защищенности) образовательного учреждения;

• -    Паспорт комплексной безопасности образовательного учреждения;

• -    План обеспечения комплексной безопасности на учебный год;

• -    Инструкции, памятки.

• 2.    Работа по обеспечению охраны образовательного учреждения

  Охрану «ГОУ СОШ 1136» с сентября 2012 года осуществляют сотрудники ЧОП "Атлант" и собственные сотрудники. Организован внутриобъектовый режим с пакетом документов, который находится на посту охраны и дежурного администратора:

• -    Положение о пропускном режиме в учреждении;

• -    список должностных лиц, педагогического состава и обслуживающего персонала образовательного учреждения;

• -    список должностных лиц, имеющих право разрешения пропуска посетителей;

• -    список должностных лиц, имеющих право разрешения на ввоз (внос) или вывоз (вынос) имущества;

• -    рабочая тетрадь и т.д.

• 3.    Пожарная безопасность

  Основная концепция и требования по пожарной безопасности определены и сформулированы в Федеральном законе РФ от 21 декабря 1994 года № 63-ФЗ «О пожарной безопасности», Федеральном законе РФ от 11.07.2008 г. № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности» и Указом Президента РФ от 21 сентября 2002 года № 1011 «Вопросы Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий».

Обеспечение поста охраны справочными, инструктивными и методическими документами позволяют оперативно и правильно выполнять охранные функции. [3]

Организация инженерно-технической укрепленности объекта: по периметру территории имеется металлическое ограждение, освещение пришкольной территории.

Обеспечение пожарной безопасности включает:

• -    соблюдение нормативно-правовых актов, правил и требований пожарной безопасности, а также проведение противопожарных мероприятий;

• -    обеспечение образовательных учреждений первичными средствами пожаротушения в соответствии с нормами, установленными Правилами противопожарного режима в Российской Федерации (ППР РФ);

• -    неукоснительное выполнение требований Госпожнадзора по устранению недостатков по пожарной безопасности;

• -    совершенствование системы оповещения о пожаре и эвакуации людей при пожаре;

• -    перезарядку огнетушителей (в сроки, согласно паспорта) или ремонт при падении давления в огнетушителе ниже допустимого уровня по показаниям манометра;

• -    поддержание в надлежащем состоянии путей эвакуации и запасных выходов;

• -    содержание подвальных и подсобных помещений в противопожарном состоянии. [2]

• 4.    Гражданская оборона и чрезвычайные ситуации

Пожарная безопасность не может быть формальной: первостепенное условие – практическая реализация противопожарных мероприятий, предписанных Законом РФ о пожарной безопасности и Правилами противопожарного режима в Российской Федерации (ППР РФ) и разработанными в образовательном учреждении локальными нормативными актами и методическими документами по пожарной безопасности.

Обеспечение ПБ конкретизируется в приказах директора школы по вопросам обеспечения безопасности в течение всего учебного года в зависимости от конкретной обстановки. [4]

Главная цель по обеспечению ПБ в школе – сохранение жизни и здоровья учащихся и преподавательского состава за счет высокой степени противопожарного состояния учреждения, исключения предпосылок к возгоранию и возникновению пожара.

Регулярно проводятся занятия по основам пожарной безопасности, проверки знаний пожарно-технического минимума, тренировки по эвакуации обучающихся и персонала.

За последние годы наметилась положительная динамика по улучшению материально-технического обеспечения антитеррористических и противопожарных мероприятий: установлены кнопка тревожной сигнализации, автоматическая пожарная сигнализация, электромагнитные замки на выходных дверях, система оповещения при пожаре, видеокамеры наблюдения, приобретены новые огнетушители.

Системное изучение наиболее вероятных чрезвычайных ситуаций, их особенностей и возможных последствий, обучение поведению в таких условиях призвано подготовить человека к выбору правильного решения для выхода из чрезвычайной ситуации с наименьшими потерями. Такая подготовка должна носить непрерывный характер на всех этапах жизнедеятельности человека.

Так в рассмотренном мною учреждении «ГОУ СОШ 1136» проводится плановая работа по вопросам ГО и ЧС, а также обучение учащихся и преподавательского состава образовательного учреждения по ГО и ЧС. Руководитель учебного учреждения, заместитель директора по обеспечению безопасности, руководители нештатных аварийных формирований периодически проходят обучение в УМЦ ГО и ЧС г. Москва.

По результатам проведенного мною анкетирования можно сказать следующее, что работа, как в образовательном учреждении, так и в семье, по обучению воспитанников правилам безопасного поведения в рамках образовательного учреждения ведется. Тема безопасности волнует всех, в первую очередь самих учеников и преподавательский состав. Преподаватели понимают, что являются примером для учащихся. Итоги анкетирования показали, что все учащиеся были ознакомлены с техникой пожарной безопасности и планом эвакуации, это еще раз подчеркивает тот факт, что учащиеся не менее заинтересованы в создании безопасной образовательной среды, чем преподавательский состав. Усилия преподавательского состава и родителей учеников в направлении обеспечения безопасной образовательной среды будут эффективными только при участии всех субъектов образовательных отношений: родителей, детей и преподавателей школы.

Именно в школе и в семье ученики могут и должны получать систематизированную информацию о безопасном поведении при возникновении ЧС.

Заключение

Таким образом, основываясь на нормативно-правовые акты, а так же проверенный годами опыт, можно не только избежать жертв при возникновении ЧС, но и предупреждать подобные ситуации. Проведение рассмотренных мною работ по обеспечению безопасности преподавательского состава, учащихся и всего образовательного учреждения в целом, в современных условиях весьма актуально и имеет принципиальное значение, что обусловлено рядом обстоятельств:

Во-первых, своевременное проведение подобных работ повышает психологическую устойчивость учащихся, преподавательского состава и персонала к чрезвычайным происшествиям и способствует повышению статуса человека, обладающего прочными знаниями основ безопасности жизнедеятельности, умениями и навыками безопасного поведения.

Во-вторых, одним из важных элементов обеспечения безопасности образовательного учреждения является знание основ безопасности жизнедеятельности, без которых все организационные, технические, кадровые, правовые и финансовые решения могут остаться невостребованными.