Большие данные в дополнительном профессиональном образовании взрослых

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. На современном этапе цифровизации образования, сопровождающемся переходом к обучению на основе цифровых образовательных платформ, сформировался комплекс предпосылок для использования методов обработки информации, основанных на анализе больших данных, в рамках учебного процесса. Использование больших данных потенциально позволяет придать информационным процессам в любой сфере новое качество. В полной мере этот вывод относится и к сфере образования. К настоящему моменту существует значительное количество научных исследований, посвященных применению больших данных в образовании. При этом недостаточно проработанной является проблема выявления специфики применения больших данных в системе дополнительного образования, в том числе дополнительного профессионального образования взрослых. Цель исследования. Выявление специфики, ведущих сценариев применения, номенклатуры и основных источников больших данных в условиях реализации дополнительных образовательных программ, ориентированных на дополнительное профессиональное образование взрослых. Методология (материалы и методы). В исследовании были использованы следующие комплексные методы: изучение и анализ педагогической литературы, сравнительный анализ опыта организации обучения (в рамках основных и дополнительных учебных программ) на основе использования современных цифровых платформ, в том числе с использованием технологий больших данных и искусственного интеллекта. Результаты. В статье рассматриваются особенности применения технологий больших данных в обучении взрослых. Анализируются взгляды современных исследователей на направления применения больших данных в образовании, в том числе в дополнительном профессиональном образовании взрослых. Выявляются особенности использования больших данных в образовании - сценарии применения, номенклатура, источники. Определяется специфика, ведущие сценарии применения, номенклатура и основные источники больших данных в условиях реализации дополнительных профессиональных образовательных программ, ориентированных на обучение взрослых. Научная новизна исследования состоит в том, что определяется ведущий сценарий применения больших данных в дополнительном профессиональном образовании взрослых - «подготовка к искусственному интеллекту». Теоретическая новизна исследования состоит в том, что применительно к дополнительному профессиональному образованию взрослых расширена номенклатура больших данных - в нее включена два новых класса. К первому классу относятся большие данные, описывающие профессиональную деятельность обучающихся и их социальное окружение (в различных его аспектах). Ко второму классу относятся большие данные, описывающие возрастные особенности обучающихся (в профессиональном и дидактическом аспекте). Расширен и дополнен перечень источников больших данных с учетом специфики взрослых обучающихся. Практическая новизна исследования состоит в том, что предложенный ведущий сценарий применения больших данных в дополнительном профессиональном образовании взрослых, выявленная специфика их применения в рассматриваемом контексте и разработанная номенклатура могут использоваться при проектировании и реализации дополнительных профессиональных образовательных программ, ориентированных на обучение взрослых, реализующих индивидуальные образовательные траектории и обладающих значительным инклюзивным потенциалом, актуальным для взрослых обучающихся.