Ценностные ориентиры в подготовке юных каратистов 10-12 лет, с использованием индивидуального подхода

Потребности человека в обществе, их удовлетворение осуществляется с использованием его интереса, задатков, свойств и способностей личности. Качество самой личности выступает как первопричина в средствах реализации и удовлетворения, принимаемых в ценностных ориентирах его жизнеустройстве [2, 3].

Еще в начале 20 столетия Э. Леруа писал: «Если мы хотим, включить Человека во всеобщую историю Жизни, не искажая его роль и не дезорганизуя ее, то совершенно необходимо поместить человека на самом верху предшествующей природы, в положении, когда он над ней господствует, но не вырывать его из нее, и это сводится к тому представлению, что выше животного уровня биосфера последовательно продолжается в человеческой сфере мысли, свободного и сознательного творчества - собственно мышления; короче, в сфере сознания или ноосфере». Эти составляющие формируются в процессе усвоения личностью социального опыта и отражаются в целях, убеждениях, интересах и идеалах. В формировании необходимых человеку знаний и опыта, способных удовлетворить и обеспечить его потребности путем создания три единства - физического, психического и социального - как феномена в формировании личности [1,4]. Содержание оптимально-индивидуального в ценностных приоритетах личности и выборе спортивной специализации с использованием индивидуального подхода, формирует, прежде всего - физическое которое в процессе формирования культуры и поведения личности является доминирующим в ценностных ориентирах, отражаемых в качественных критериях, как основ базиса представленного в виде [5, 7]:

• -    физических кондиций - физические качества, физическая подготовка, умения и навыки, состояние здоровья и др.;

• -    социально-психологических параметров -трудолюбие, навыки в жизнедеятельности. Честь, совесть, достоинство, чувство долга, благородство и др.;

• -    психических особенностей - свойств и качеств личности, эмоциональные переживания, черты характера, задатки, способности и др.);

• -    культурно-личностного имиджа - самоуважения, самоутверждения, чувства собственного достоинства, эстетические, нравственные качества, авторитет, общение, коммуникация и др.);

• -    морального удовлетворения и материального благополучия (процесс хода условий процесса физического воспитания, тренировки, поощрения со стороны общества, качество спортивной индустрии, красивой спортивной формы одежды и пропорционального строения тела и др.);

Содержание психологической и социальной составляющих здоровья детей, наряду с физическим фактором здоровья при выборе спортивной специализации, являются существенными доминантами. В них заключены факторы - ценностных приоритетов личности:

• -    как морального удовлетворения личности, так и социально-психологических особенностей, формирующихся преимущественно в избранном виде спорта.

При этом ценностные приоритеты в выборе спортивной специализации юных каратистов рассматриваются нами как способы, с помощью которых блоки как здравостроения, так и принципы спортивной специализации - составляют основу в их ЗОЖ, входящих в модель, составляющей ценностные приоритеты личности [3,4, 8].

Ценностные приоритеты, входящие в ЗОЖ детско-юношеского населения, включают:

• -    среду и экологию, интеллектуальные ценности, ценности двигательного потенциала, педагогические технологии здоровьесбережения, ценности в мобилизационной готовности к оздоровлению (формы организованного проведения свободного времени, уровень принятия решений, а через них - возможности самовоспитания). А также интенционные ценности (как создание здорового общественного мнения, финансово-экономического и правового обеспечения в оздоровлении), комплексные оздоровительные программы и технологии (с использованием - диагностики, коррекции и

• контроля за здоровьесбережением, как детско-юношеского населения, так и юных спортсменов) [1,4,7].

Составляющие в ЗОЖ личности юных каратистов входят следующие основные компоненты здравотворчества:

• -    суммарная эффективность (полученного объема информации о ЗОЖ и юношеском спорте, необходимого объема экологического образования), повышения интеллектуального потенциала личности (общий и специальный объем знаний и влияния негативных явлений в быту - табакокурения, алкоголизма, наркомании и необходимого объема знаний в физическом воспитании и детско-юношеском спорте). Изложенное стало основой парадигмы - формирования развивающего образа жизни, с использованием диагностики и развития физических кондиций и функциональной подготовленности юных спортсменов.

Методика исследования

Параметры комплексной оценки уровней функциональных возможностей и физической подготовленности занимающихся проводились (по комплексу качеств), с использованием предложенной методики системы контроля - КОНТРЭКС-3, В.И.Харитоновым (1994).

В этой методике, для оценки физической подготовленности и функциональных возможностей тестируемых включены 11 показателей (тестов), использование, которых дает возможность в этапном контроле вести сквозное тестирование с учетом индивидуальных особенностей занимающихся. И, прежде всего, комплекса функциональных возможностей и физических качеств детей - возраста, массы тела, АД, пульса в покое. А также физических качеств — гибкости позвоночного столба, быстроты, динамической силы, скоростной, скоростно-силовой и общей выносливости, восстанавливаемости пульса.

По показателям комплексного тестирования определялись индивидуальные данные уровней функциональной и физической подготовленности, на основе чего разрабатывались и предлагались, с целью коррекции, программы на отстающие физические качества, свойства и способности занимающихся.

Исследование проводилось на базе кафедры Теории и методики борьбы Урал ГУФК и физ-культурно - спортивного клуба «Киокушин», МОУ СОШ №41 города Челябинска.

В исследовании принимали участие две группы: юных каратистов и детей 10-12 лет, не занимающихся спортом.

Для удобства расчетов в математической статистике в каждой группе обследуемых были взяты данные показателей 12 человек.

Результаты и их обсуждение

В результате проведенного исследования, в экспериментальной, с использованием коррекции, и контрольной, без таковой, группах выявлены существенные отличия в показателях функциональной и физической подготовленности (табл. 1).

Оценка физической подготовленности юных каратистов и детей, не занимающихся спортом, имеют, как отмечается свои индивидуальные специфические отличительные особенности.

Например, показатели пульса в покое, восста-

Таблица 1

Сравнительный анализ и уровень достоверности функционального состояния и физической подготовленности юных каратистов и детей, не занимающихся спортом

5 g £■		F Q « ex CO О CQ	H Q ^ £ X 1 I m 1	у ex и 3	О О X о s g ►a S с г?	s' to	Q S О ex H to	cd X CD I “ й 5	co cd CX F S о 4 о о ex о о я х 3 О я	о 6 ^ о Я о и сх о о я х 3 О я	s' X аз О аз	1 03 R cd ed F О о й £ &
а о g g х	X a m	11,6 0,256 0,07	43,16 150,5 3,84 7,94 2,8 2,8	109,3 72,5 7,43 5,89 2,14 1,70	85,5 7,43 2,14	6,9 3,33 0,96	15 3,33 0,96	29,9 3,84 1,10	13,1 1,28 0,37	22,4 2,05 0,59	1,058 0,10 0,02	95,5 7,69 2,22
2 s и -S S м О s о 1 ° <**	X a m	11,5 0,256 0,07	38,2 140 6,92 6,92 2,0 2,0	106 71 8,71 5,12 2,51 1,48	89,4 8,97 2,59	4,08 2,82 0,81	12,5 5,12 1,48	26,41 3,07 0,88	11,33 1,28 0,37	17,58 5,12 1,48	1,216 0,06 0,20	103,5 11,28 3,26
	P	>0,05	>0,05	>0,05	>0,05	<0,01	>0,05	<0,01	>0,05	>0,05	<0,01	<0,05

Психолого-педагогические аспекты физической культуры и спорта

навливаемости пульса, гибкости, общей выносливости в группе юных каратистов - значимо выше в сравнении с группой, детей, не занимающихся спортом. Выявлено, что пульс в покое у юных каратистов, в среднем составил - 85,5 уд/мин, а у детей не занимающихся спортом - 89,41 уд/мин р >0,05, отражающий тенденцию тренированности сердечной мышцы первых. Восстанавливаемость пульса -95,5 уд/мин и 103, 58 уд/мин, при р < 0,05, общая выносливость - 1,06, 1,2 км, при р < 0,01, соответственно. Таким образом, юные каратисты по показателям пульса в покое, имели тенденцию к его урежению, что на наш взгляд, имело благоприятные положительные сдвиги в функциональных возможностях юных спортсменов.

Восстанавливаемость пульса в группе юных спортсменов была достоверно выше р < 0,05, а базовое комплексное физическое качество выносливость в группе юных каратистов 10-12 лет было достоверно выше в сравнении с их сверстниками не занимающимся спортом р < 0,01, что свидетельствует о более высоком функциональном уровне, в подготовке юных каратистов.

Сравнительная характеристика изученных параметров уровней достоверности физического состояния - юных каратистов и школьников, не занимающихся спортом, приводится в табл. 2. Про-

Таким образом, повышение необходимого объема и уровня - умений, навыков, физического состояния и подготовленности в здравотворчестве, в уровне организации физкультурно-спортивной деятельности для сохранении здоровья юных каратистов, а также формирование у них здорового стиля и образа жизни - как фактора противостояния негативам среды, формируют у них мотивы и интерес к занятиям физкультурно-спортивной и спортивной деятельностью и реализует основы ЗОЖ в жизнедеятельности и становлении личности. Это, прежде всего, физического - приобретение необходимых качеств и способностей, подтягивание отстающих параметров до возрастных модельных характеристик и повышение их выше возрастного уровня. А сам характер направленности в избранной спортивной деятельности, привития интереса к ней, чаще зависит от того, какой смысл для личности имеет система тех или иных ценностей, которые определяют отношение ее к объектам, во имя которых эта деятельность осуществляется. Поэтому, пожалуй, самой трудной задачей определения и направления посыла и в дальнейшем приведения индивидуума к личному здравотворчеству является - привитие стойкого стереотипа к ценностям оздоровления и здоровья в целом.

В результате углубленного анализа проведен-

Таблица 2

Сравнительный анализ и уровень достоверности физического состояния юных каратистов экспериментальной и контрольной групп

Группы Возраст (лет) Вес/Рост (индекс) сд/дд (мм рт.ст.) Пульс в Покое (уд/мин) Восстанавливаемость пульса (уд/мин) X 11,6 43,16 109,3 85,5 95,5 5 су S 5 а 0,256 150,5 3,84 72,5 7,43 7,43 7,69 о m 0,07 7,94 2,8/2,8 5,89 2,14/1,70 2,14 2,22 § X 11,5 38,2 106 89,4 103,58 о а 0,256 140 6,92 71 8,71 8,97 11,28 о m 0,07 6,92 2,0/2,0 5,12 2,51/1,48 2,59 3,26 Р >0,05 <0,05 <0,05 <0,05 <0,05 веденный анализ (см. табл. 2) показал, что из шести параметров, представляющих физического состояния - пять из них имеют достоверно значимые различия - р < 0,05.

Выявленные особенности в физическом состоянии детей, не занимающихся систематически спортом и юных каратистов 10-12 лет, на этапе начальной подготовки осуществлялся с использованием индивидуальной коррекции отстающих -качеств, свойств и способностей, говорят в пользу последних.

ного эксперимента, необходимо сделать следующие выводы.

• 1.    Ценностные ориентиры в рассмотренной работе представлены с точки зрения различных подходов - компонентов направленности в регулировании деятельности здоровьесбережения, в начале -детского населения, а затем составляющих в ЗОЖ взрослой сформировавшейся личности.

• 2.    Рациональный компонент ценностных приоритетов личности, из приведенных данных исследования, базируется на полезности и направ-

• ленности в поддержании и преумножении здоровья. Эмоциональный же компонент выявляется - в привлекательности и престижности среди молодежи, - специального признания, красоты тела, определенного круга общения, а также вклада здоровья в материальные ценности и аспекты самоутверждения - как физического «Я» (достаточно высокие физические качества, хорошее телосложение и здоровье).

• 3.    С позиций формирования личности, как таковой составляющие ценностных приоритетов можно представить как высший уровень в воспитании морально-волевых качеств (воли, настойчивости, толерантности) и функциональным содержанием повседневной деятельности (выполнение физических нагрузок, высокой подвижности нервной деятельности и др. в социуме).

• 4.    Используемая система оценки КОНТРЭКС-3, в ходе экспериментальных исследований функционального состояния и физической подготовленности юных каратистов и детей, не занимающихся спортом 10-12 лет, дает возможность объективной оценки индивидуальных параметров и их состояния. А предложенная схема оптимизации в приобщении детей 10-12 летнего возраста к систематическим занятиям каратэ, благоприятно сказывается на состоянии их здоровья и привития здорового интереса к этой спортивной специализации.

• 5.    Объективная оценка показателей функционального состояния и уровня физической под-

• готовленности, определяется с использованием комплексных индивидуальных характеристик. Как комплексная, так и индивидуальная диагностика и контроль за уровнем функциональной готовности и физической подготовленности необходимо, как показали собственные исследования, широко использовать для оценки физического состояния как школьников не занимающихся спортом, так и юных спортсменов каратистов, а также юных спортсменов других специализаций в единоборствах, при оценки интегративного показателя уровня физического состояния и подготовленности.