Ценностные установки поколения Z
Автор: Дзюба Т.И., Буря Л.В.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Социологические науки
Статья в выпуске: 3-2 (54), 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются ценностные установки поколения Z. В качестве респондентов выступили юноши и девушки 18-19 лет, обучающиеся в ВУЗе, в количестве 100 чел. В качестве метода исследования использовано тестирование посредством ценностного опросника Шварца. Определены отличительные черты поколения Z от предшествующих поколений. Результаты показали, что основными ценностями поколения Z являются самостоятельность, достижения, гедонизм как образ жизни (стремление получать удовольствие от жизни).
Ценностные установки, поколение z, автономность, самостоятельность, традиции
Короткий адрес: https://sciup.org/170188596
IDR: 170188596 | DOI: 10.24412/2500-1000-2021-3-2-17-21
Текст научной статьи Ценностные установки поколения Z
Теория поколений вызывает интерес в разных сферах: философии, истории, психологии, педагогики, социологии. Основой для нее послужили труды Х. Ортега-И-Гассета, И.В. фон Гете, В. Дильтея, Ф. Гидденса, Э. Дюркгейма, Л. Колберга, З. Фрейда, Э. Эриксона. Научно обоснованная теория поколений была создана Н. Хоувом и В. Штраусом, в которой была доказана цикличность поколений. К России данную теорию впервые адаптировала Е. Шамис.
Изучение и применение теории поколений обусловлено требованиями времени и развития общества и позволяет выявить закономерности в развитии поколения, спрогнозировать тенденции в развитии того или иного поколения.
Наиболее значимы исследования поколения Z или цифрового поколения (родившиеся после 2000 гг.), у которого в условиях обилия цифровых гаджетов меняются ценностные установки и ориентиры [1].
Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования выявил семейные ценности поколения Z: свобода выбора, отношения ответственной зависимости, взаимоподдержка, взаимопонимание. При этом наблюдается взаимозаменяемость социальных ролей в семье, распределение обязанностей [3].
В исследовании М. Корягина представителям поколения Z присущи следующие черты:
– ценность здорового образа жизни ввиду большого количества каналов, посвященных данной теме;
– ответственность в вопросах создания семьи (сначала финансовая независимость, потом семья), здоровья (меньше пьют и курят) [2].
Л. Штылева акцентирует внимание на возрастающей меркантильности современного поколения молодежи, стремлением получить «все и сейчас». Тем не менее представители данного поколения планируют много работать и зарабатывать, при этом более 70% выпускников задумываются о создании своего дела. Автор отмечает, что для данного поколения характерен поиск работы в балансе достойной заработной платы и удовлетворения личностных потребностей. Большое значение имеют интересы и личностная удовлетворенность о работы [7].
В исследовании В.Д. Нечаева указывается, что поколение Z значительно отличается от предшествующих отношением к знаниям, их восприятию и использованию. Ценность знаний заменяется на ценность информации и способов ее поиска. Способность к внимательному изучению запоминанию информации снижена [4].
Изучение ценностных установок ФГБУН Института социологии РАН показало, что молодые люди не осознают зависимость будущих жизненных достижений от качества полученного образования, стремясь побыстрее создать что-то свое, ориентируясь на проекты современных стартаперов типа Марка Цукерберга [3].
В исследовании НИУ ВШЭ Санкт-Петербурга показано, что 71% молодых людей считают себя верующими [5]. При этом более 20% молодежи не считают себя таковыми либо верят, что что-то существует.
По данным онлайн-опроса в России в 2019 г. 89% молодежи считают нормативной ценностью информационную среду, в которой они учатся, работают и живут [5].
В работах Г.У. Солдатовой и Е.И. Рассказовой акцентируется внимание на том, что у поколения Z значительно выросла онлайн-активность. Согласно результатам исследования, проведенном авторами в 2016 году, 32% школьников проводят в Интернете более 8 часов в сутки, 52% – менее 3 часов, 16% – 1 или менее часа в сутки [6].
По данным общенационального исследования, 44% молодежи заходят в свои ак- каунты в социальных сетях не менее 1 раз в час, а 7% – чаще чем раз в 15 минут [10].
Можно заключить, что приоритетами в жизни данного поколения являются: приверженность виртуальному миру и зависимость от него.
Цель и методы исследования.
Целью исследования является определение ценностных установок поколения Z. В качестве респондентов выступили юноши и девушки 18-19 лет, обучающиеся в ВУЗе, в количестве 100 чел.
В качестве метода исследования использовано тестирование посредством ценностного опросника Шварца.
Результаты исследования и их обсуждение
Посредством проведенной методики были определены:
-
1. Нормативные идеалы, ценности личности на уровне убеждений, структура ценностей, обусловленная социализацией личности в обществе.
-
2. Ценности на уровне поведения, то есть индивидуальные приоритеты, наиболее часто проявляющиеся в социальном поведении личности.
По результатам проведенного тестирования были получены следующие результаты.

Конформн Универсал Самостоят Безопасно Стимуляци Достижени
Традиции Доброта Гедонизм Власть ость изм ельность сть я я
4,36 3,19 4,52 4,02 4,85 4,65 3,41 4,96 3,84 4,74
■ Средний балл
■ Средний балл
Рис. 1. Нормативные ценности группы
Исходя из полученных результатов, нормативными ценностями данной группы являются самостоятельность (4,85), достижения (4,74), безопасность (4,69); к менее важным можно отнести гедонизм (4,65), доброта (4,52), конформность
-
(4,36), к числу наименее значимых относятся универсализм (4,02), стимуляция
(3,84), власть (3,41) и традиции (3,19);
Рассмотрим индивидуальные приоритеты группы (рис. 2).

■ Средний балл 1,66 1,26 2,3 2,06 2,58 2,44 1,42 2,01 2,12 2,19
■ Средний балл
Рис. 2. Индивидуальные приоритеты группы
На уровне индивидуальных жизненных приоритетов, проявляющихся в социальном поведении, относятся: самостоятельность (2,58), гедонизм (2,44), доброта (2,30), к менее важным относятся достижения (2,19), стимуляция (2,12), универсализм (2,06), в меньшей степени значимы безопасность (2,01), конформность (1,66), власть (1,42) и традиции (1,26).
Приведенные результаты показывают своеобразие ценностных ориентаций данного поколения. Показательными отличиями по сравнению с предшествующими поколениями можно назвать:
– отсутствие привычной значимости традиций и обычаев, сложившихся в обществе, проявления к ним уважения;
– важность самостоятельности, независимости в рассуждениях и поступках;
– стержнем личности становится именно автономность, а не коллективизм, отсутствие приверженности к «старым» взглядам;
– среди признаваемых ценностей и социальных норм превалируют личных успех, стабильность, безопасность.
Следует отметить, что стабильность и безопасность воспринимается данной возрастной группой как важная физическая и экономическая потребность, поскольку ее «гарантированность» обеспечена социальными институтами, дающими право на обязательный минимум заработной платы, рабочего времени и иных трудовых прав. Таким образом, возможности реализации самостоятельности и стабильности априори уже удовлетворены. Отсутствие высокой значимости традиций, идеалов и обычаев приводит к их игнорированию в обществе, семье. С одной стороны, в условиях стремления к самостоятельности, автономности, происходит отказ от традиционных семейных ценностей либо присутствует их несформированность, с другой стороны, формируется совершенно новый привычный для данного поколения образ жизни, проявляющийся в отказе от сло- жившихся стереотипов, идей, таких как патриотизм, гордость, приверженность идеалам, реальное общение. Указанные черты зачастую проявляются в следующих моделях поведения:
– в личностной сфере: стремление са- мовыразиться, делать то, что нравится в соответствии со своими потребностями, стремление реализовать свой творческий потенциал;
– в работе и учебе: легкость восприятия потери работы (не понравилась работа или отношение оперативно начинают искать другую работу), любая возможность оце- нивается с точки зрения ее личностных предпочтений, стремление получить максимум информации за короткий срок, кли- повое сознание, тяготение к восприятию информации визуально и тезисно, неспособность концентрироваться на теоретической информации (быстро устают, не могут запомнить), стремление связать свою профессию со своими потребностями (отсутствие зависимости от мнения и решения родителей при выборе ВУЗа), стремлении к ранней самостоятельности (подработки, работа на неполный рабочий день);
– в межличностном общении: приоритет общения в сети, прямота (говорят, что думают), смело высказывают свои мысли, очень зависимы от общественного внима- ния и признания, тяжело переживают неодобрение, особенно в сети, сильно под- вержены манипуляциям.
Заключение. Таким образом, показанные результаты показывают, что основными ценностями поколения Z являются самостоятельность, достижения, гедонизм как образ жизни (стремление получать удовольствие от жизни).
Отличительными чертами данного по- коления являются отстраненность в семейных отношениях (несформированность или отказ от традиций и обычаев), уход в виртуальную реальность посредством гаджетов, высокое значение популярности в Интернете, выраженная установка на индивидуализм, достижение личного успеха и самореализация, что приводит к пониманию сначала достичь финансовой независимости, далее связывать себя узами брака. При этом может проявляться отказ живого общения ввиду большей значимости виртуального общения, неспособность справиться с трудностями.
Список литературы Ценностные установки поколения Z
- Бозиев Р.С. Гаджеты в учебном процессе: за и против (по материалам опроса) / Р.С. Бозиев, Л.М. Перминова // Педагогика. - 2018. - № 8. - С. 22-32.
- Корягин М. Generation Z: философия чиллера. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://matveychev-oleg. livejournal.com/6930018.html. (дата обращения: 29.02.2021).
- Молодежь новой России: ценностные приоритеты // Сайт ФГБУН Института социологии РАН. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth_1_1.html (дата обращения: 29.02.2021).
- Нечаев В.Д. "Цифровое поколение": психолого-педагогическое исследование проблемы / В.Д. Нечаев, Е.Е. Дурнева // Педагогика. - 2016. - №1. - С. 25-28.
- Теория поколений в России. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://rugenerations.su/.
- Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования / Г.У. Солдатова, Т.А. Нестик, Е.И. Рассказова, Е.Ю. Зотова. - М.: Фонд Развития Интернет, 2013. - 144 с.
- Штылева, Л. "Традиционные ценности" и цели гендерной социализации молодежи // Социальная педагогика в России. - 2015. - № 3. - С. 18-23.