Характеристика действий планирования младших и старших подростков

Статья отражает содержание исследования, связанного с изучением особенностей формирования действий планирования у младших (ученики 5 и 6 классов, - 107 человек) и старших (ученики 8 и 9 классов, - 114 человек) подростков. Были охарактеризованы четыре основных уровня сформированности действий планирования: нулевой, исходный, частичный и целостный. В результате групповых экспериментов на материале пространственно-комбинаторных задач было установлено, что большинство старших подростков, - в отличие от младших подростков, - способны планировать решение задач на целостном уровне.