Человеческий капитал как объект управления в инновационной экономике: методология исследования

Для определения необходимого объема человеческого капитала, которым должен владеть субъект экономической системы, чтобы успешно осуществлять инновационную деятельность и повышать свою конкурентоспособность, а также для определения влияния человеческого капитала на инновационное экономическое развитие необходимо использовать научно-обоснованный методологический аппарат: категориальный, инструментальный, методический [8].

Зарубежные и российские ученые в своих исследованиях опираются на теорию человеческого капитала (Т.Шульц, Г.Беккер): М. Блауг, Дж. Кендрик, Ф. Махлуп, Дж. Минцер, Д.В. Диденко, А.И. Добрынин, С.А. Дятлов, Р.И. Капелюшников, А.П. Колядин, М.М. Курганский, П.В. Солодуха и др. [1; 2; 4]. Согласно исследованиям, инвестиции в образование, культуру, медицину, фармацевтику и другие отрасли, обеспечивающие развитие человеческих способностей, представляют собой частный случай рационального выбора, связанного с получением в будущем дополнительного дохода. Вследствие чего на каждом уровне общественного производства обеспечивается получение положительных экономических результатов. В течение многих лет не прекращается научная дискуссия по поводу понятия «человеческий капитал».

Существует комплексный методологический подход к исследованию сущности человеческого капитала работников организации с учётом специфики инновационной экономики, который можно представить в виде отдельных блоков: 1) структурный блок подходов; 2) функциональный 3) динамический; 4) результативный; 5) системный; 6) вероятностный.

В каждом блоке представлены несколько специальных методов и инструментов исследования.

Структурный блок подходов используется при исследовании совокупности составляющих человеческого капитала, необходимых для осуществления инновационной деятельности, для определения возможности использования тех или иных составляющих человеческого капитала в зависимости от этапов инновационного процесса. Критерием группировки методологических подходов этого блока является исследование качественного состояния человеческого капитала сотрудников инновационной организации.

В функциональном блоке подходов человеческий капитал исследуется в качестве функционального элемента инновационной деятельности, включающий знания, практические навыки, интеллектуальные способности к продуцированию нового знания, способности к креативному мышлению, инновационную активность (творческую, креативную отдачу), обеспечивающего производство и реализацию инноваций. Критерием группировки методологических подходов данного блока является исследование человеческого капитала сотрудников как функционального элемента интеллектуальноинновационной деятельности.

Динамический блок методологических подходов используется в работе при исследовании сложной внутренней структуры человеческого капитала, включающей множество элементов и их определенной комбинацией, присущей конкретному сотруднику или необходимой для инновационного развития. Критерием группировки подходов является исследование структуры (компонент) человеческого капитала в динамике под воздействием внешних, внутренних факторов среды и личностных факторов, а также вследствие непрерывного взаимодействия компонент человеческого капитала на разных уровнях (микро (индивидуальном)-, мезо-(уровень организации), макроуровнях (экономическом).

Результативный блок методологических подходов позволяет оценить полученные результаты от использования человеческого капитала за определенный период времени. Для каждого инновационного цикла формируются новые цели и задач, для выполнения которых необходимы сотрудники требуемого качественного и количественного уровня человеческого капитала, а также интенсивности его использования в инновационном процессе. От того насколько человеческий капитал, преобразованный в результаты инновационной деятельности организации, соответствует целям инновационного развития, зависит результативность инновационной деятельности. Критерием группировки подходов данного блока является исследование человеческого капитала с точки зрения эффективности и результативности его использования в интеллектуально-инновационной деятельности.

Системный блок методологических подходов позволяет учесть специфику управления инновационным развитием экономической системы и использовать полученные выводы для развития методологии управления человеческим капиталом. Критерием группировки методологических подходов данного блока является исследование человеческого капитала сотрудников как ключевого элемента системы (инновационной организации).

Вероятностный блок методологических подходов к исследованию сущности человеческого капитала призван снизить вероятность возникновения инвестиционных рисков, связанных со сложной структурой и механизмом формирования, накопления, производства и воспроизводства человеческого капитала, а также учитывать и минимизировать вероятность появления инновационных рисков, возникающих при использовании человеческого капитала в инновационной деятельности. Критерием группировки подходов данного блока является изучение объекта исследования для снижения вероятности возникновения инвестиционных и инновационных рисков.

Для современной научной литературы характерно рассмотрение категории человеческого капитала как технического фактора производства. Обычно такие исследования проходят в русле структурного подхода.

Человеческий капитал представлен сложной внутренней структурой, которая динамично развивается и является особой формой капитала. Поэтому в структуре человеческого капитала авторами традиционно рассматриваются только такие качества и свойства, которые являются источником для увеличения производительности труда и роста доходов. С этой научной позиции человеческий капитал представляют следующим образом: капитал здоровья, капитал образования, интеллектуальный капитал, научно-инновационный капитал, капитал мобильности, демографический капитал, культурно-нравственный, которые широко освещены в научной экономической литературе.

Капитал образования традиционно включает совокупность общеобразовательных и профессионально-квалификационных характеристик человека. Он состоит из знаний, умений, навыков, приобретенных в образовательных организациях, а также деловых профессиональных качеств и способностей людей. Они повышают производительность и увеличивают доходы, если используются эффективно. Воспроизводство капитала образования происходит в основном путем инвестиций в систему образования. Результат производственной деятельности во многом зависит от профессиональных деловых качеств работника, поэтому вполне обосновано будет включение в структуру человеческого капитала таких качеств и способностей как целеустремленность, инициативность, быстрота принятия решений, трудолюбие, креативность, организаторские способности и т.п.

В состав научно-инновационного капитала входят интеллектуальные и предпринимательские способности, без которых невозможно создать инновации и реализовать их в практической деятельности в разных отраслях экономики.

Россия обладает высоким научным и инновационным потенциалами. Но сегодня только 9% инновационной продукции производится на российских предприятиях [5, с. 17]. Особо чувствителен к современным инновациям высокотехнологический продукт. Однако даже в высокотехнологических отраслях, изначально ориентированных на высокую инновационную активность, доля продукции российских предприятий, новой для рынка сбыта составляет 0,3 % [5, с. 21]. Для сравнения доля такой продукции в Финляндии составляет 16%, в Германии и Чехии – 12-13%, в Греции – 23%, в США – более 30% [5, с. 21].

Основная причина таких показателей кроется, по мнению большинства специалистов, ученых, управленцев, в старении производственных фондов многих отраслей. Степень износа основных фондов в целом по стране составляет 48%, а, к примеру, в одной из инновационных отраслей: в фармацевтической отрасли – 60% [7]. Глубинный смысл проблемы заключается в том, что размыто понятие инновационного цикла на национальном уровне. Другими словами, если российские предприятия закупают новейшее оборудование за рубежом, то тем самым уплачивается цена или стоимость тех работ, которые порождают инновационный продукт. Таким образом, российская экономика финансирует инновационный цикл в других странах.

Непонимание огромного значения и сущности инновационного цикла на национальном уровне подтверждаются низкими значениями таких показателей (в сравнении с зарубежными странами) как развитие системы российского высшего образования, финансирование российской науки со стороны государства и бизнеса, численностью НИИ, численностью исследователей в России, патентной активностью, публикационной активностью российских ученых и др. Это показатели управленческого выбора: бюджетных расходов, стимулирующих налоговых и других преференций, которые бы способствовали обновлению производственных фондов организаций, финансированию НИОКР и заказов для существующих научно-исследовательских учреждений. Инвестирование в науку и образование способствует воспроизводству интеллектуального капитала.

В современных условиях глобализации, при размывании реальных и виртуальных границ и расстояний между объектами коммуникаций, сокращении барьеров внешней миграции («смерть расстояний»), возникновении концепции «трансграничной карьеры», когда высококвалифицированные специалисты перемещаются по разным странам, как правило, в рамках подразделений и офисов интернациональных компаний в поисках лучших условий - все эти факторы привели к повышению мобильности человеческого капитала и породили такой феномен как «циркуляция умов» [6, с. 28]. Эта концепция трансформирует традиционные направления «утечки умов» и «притока умов» в связи с растущей мобильностью человеческого капитала через границы государств.

В структуре человеческого капитала культурно-нравственный элемент задает стереотипные модели поведения и систему ценностей человека, определяющую характер его реализации в процессе профессиональной деятельности. Это может быть языковая и культурная компетенция человека, богатство в форме знания или идей. Сегодня высокий уровень культуры и нравственная составляющая работника также необходимы как квалификация, здоровье, интеллект, мобильность и др. [3]. Культурно-нравственный капитал - это составляющая (часть или форма) человеческого капитала конкретного работника, высокая культура, нравственность, включая совокупность норм его поведения и морали, чувство профессионального долга и чести, совести и достоинства, которого определены, развиваются и используются, приводя к созданию добавочной стоимости и умножению доходов. Общественное богатство в целом можно рассматривать как совокупность человеческого и материального или физического капитала [2].

Таким образом, в результате использования методологического подхода к определению сущности человеческого капитала, как объекта исследования, возможно использовать методические подходы, сгруппированные по блокам. На основе методологической проработки сущности человеческого капитала как объекта управления предложены методические основы для выбора инструментария и методов оценки человеческого капитала в инновационной экономике.