Что есть знание? Является ли обучение передачей знаний? Что такое е-знания? Является ли е-обучение передачей е-знания?

О предпосылках к дискуссии Первая предпосылка. О семинаре давнишнем. Примерно, лет восемь назад, мне пришлось организовать и провести семинар для работников образования, для учителей и администраторов школ и гимназий, посвященный новым методам и инструментам обучения, к которым относились Интернет, урок на сети компьютеров, формы подготовки и подачи учебного материала. Присутствовало около пятидесяти человек. Семинар прошел «на ура», все активно слушали, комментровали и участвовали. Позже, по результатам семинара провели педсовет и приняли решение под условным названием «Применять. План. Ответственные. Даты». Все, в том числе и я, остались довольны семинаром. Позже я узнал, что заведующая библиотекой гимназии, в которой проходил семинар, «тайно» записала на магнитофон мое выступления и реплики участников. Ее целью была подготовка материалов для гимназического печатного журнала. Я уговорил ее дать мне копии. Это было по истечении двух-трех недель. Прослушав записи, я испытал «ужас». Если слово в слово напечатать на бумаге текст выступления и реплик, то явно виды - неоправданные повторы, незавершенные мысли (обрывы), нарушения логики подачи материала, смесь простого и неопределенного заранее сложного, применение терминов, допускающих двойные и тройные толкования. Я задумался о педагогической роли текста и слова, последовательности их написания и высказывания, об определимости и применимости терминов, понятий, о «скелете» - структуре урока, материала. Возникли также вопросы - «что дает» учитель, что содержит учебник - знания или информацию?