Условия реализации языковой подготовки учителей-биологов в Казахстане

Проблема и цель. Происходящие изменения в системе образования Казахстана, в частности обновление содержания школьного образования, актуализировали проблему языковой подготовки будущих учителей-предметников, которые ведут школьные дисциплины на английском языке. Цель исследования заключается в выявлении организационно-педагогических условий, требуемых для реализации языковой подготовки будущих учителей биологии в условиях обновленного содержания школьного образования. Методология. Исследование проводилось путем анализа и обобщения научно-теоретических источников по теме исследования, нормативных документов по организации языковой подготовки студентов специальности «Биология», анализа и систематизации эмпирического материала на основе интервьюирования учителей, преподающих профильные предметы на английском языке, а также студентов специальности «Биология». Результаты. Авторами был определен ряд организационно-педагогических условий, необходимых для эффективной языковой подготовки будущих учителей биологии в условиях обновления содержания школьного образования. В ходе анализа результатов проведенного интервью авторами были выявлены основные проблемы организации языковой подготовки будущих школьных учителей-предметников, среди которых доминантой являются недостаточная языковая готовность и недостаточность соответствующей учебно-методической базы. Заключение. Обобщаются организационно-педагогические условия языковой подготовки будущих учителей биологии в условиях обновленного содержания школьного образования, реализация которых в полной мере повлияет на эффективность языковой подготовки будущих учителей биологии. К ним необходимо относить соответствующую нормативно-методическую документацию и учебно-методическое оснащение по биологии, профессионально-ориентированную направленность, наличие единой интерпретации понятия «иноязычная профессиональная компетенция», готовность вести занятия на иностранном языке и заниматься исследовательской деятельностью, создание соответствующей образовательной среды.