Деятельность служб социального обслуживания и адресной поддержки неблагополучных семей в г. Волгограде (на примере отделения психолого-педагогической помощи ГКУ СО "Дзержинский центр социального обслуживания населения")
Бесплатный доступ
Неблагополучные семьи являются объектом социальной работы и нуждаются в помощи по причине возникновения трудных жизненных обстоятельств. Эта помощь приходит со стороны социальных служб и выражается в социальной защите и помощи семье и ребенку. В статье рассматривается деятельность Дзержинского центра социального обслуживания населения по работе с неблагополучными семьями, а также описаны результаты исследования, проведенного на базе данного Центра, цель которого заключалась в выявлении эффективность деятельности специалистов по социальной работе с неблагополучной семьей. В целях повышения эффективности деятельности ГКУ СО «Дзержинский центр социального обслуживания населения» с данной категорией семей разработаны рекомендации.
Социальная работа, социальные службы, неблагополучные семьи, социальное обслуживание, адресная поддержка
Короткий адрес: https://sciup.org/140280355
IDR: 140280355
Список литературы Деятельность служб социального обслуживания и адресной поддержки неблагополучных семей в г. Волгограде (на примере отделения психолого-педагогической помощи ГКУ СО "Дзержинский центр социального обслуживания населения")
- 1. Андрющенко, О. Е. Профилактика семейного неблагополучия как технология социальной работы (на примере волгоградской области) / О. Е. Андрющенко, Н. Г. Левковская, В. В. Сучкова // В сборнике: Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки Материалы международной научно-практической конференции. Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого, 2015. - С. 122-128.
- Андрющенко, О. Е. Формирование здорового образа жизни методами социальной работы у несовершеннолетних из неблагополучных семей / О. Е. Андрющенко // В сборнике: Состояние здоровья: медицинские, социальные и психолого-педагогические аспекты, 2016. - С. 505-509.
