Деловой английский для студентов-экономистов

Одной из главных особенностей современного периода времени является глобализация, которая распространяется на все большее количество сфер жизни общества, экономики и политики, при этом множатся и реальные её проявления. Одним из таких проявлений стали деловые коммуникации. Сегодня их, практически, невозможно себе представить иначе, как с широким и повсеместным использованием английского языка.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки бакалавров 38.01.03 Экономика содержит требование по формированию у обучающихся в числе общекультурных компетенций и обладание «способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия».[1]

Ни для кого не секрет, что наибольшее распространение в деловом, в том числе, конечно, и экономическом общении, установлении деловых коммуникаций имеет именно английский язык. Становление высокопрофессионального специалиста в области экономической науки и практики вне овладения английским языком на сегодняшний день трудно представить. Остановимся на некоторых особенностях преподавания английского языка будущим экономистам.

И, прежде всего, стоит определить тот необходимый уровень освоения языка, который необходим обучающимся по направлению подготовки «Экономика». И если установление деловых коммуникаций для многих других специалистов, возможно, не всегда являются первоочередной задачей, то экономист по сути своей профессии должен профессионально освоить деловое общение. Напомним, что деловые коммуникации можно разбить на некие уровни:

• -    первый уровень - это основа межличностного общения, которого достаточно для установления первичного контакта и выполнения специалистом самых простых рабочих функций, это, своего рода «умение использовать иностранный язык»;

• -    второй уровень обеспечивает специалиста способностью собирать и обрабатывать информацию на иностранном языке, подготовить и представить отчет о проделанной работе, вести деловую переписку и пр., что можно охарактеризовать, как «знание иностранного языка»;

• -    третий уровень предполагает «владение иностранным языком», т.е. это способность полно и свободно выстраивать деловые коммуникации самой

сложной формы и конфигурации беспрепятственно, как если бы общение шло на родном для специалиста языке.

Считаем, что обучающимся по программе подготовки бакалавров по направлению 38.01.03. «Экономика», безусловно, необходимо иметь подготовку по иностранному языку, в данном случае, английскому на первом уровне при поступлении на обучение в вуз, а вот овладение иностранным языком на втором обозначенном уровне - это задача, которая стоит при обучении в вузе. Если же речь идет о подготовке по программам, включающим основательную профильную подготовку по международной экономике, то уровень освоения иностранного языка должен повыситься до третьего.

Сам процесс деловой коммуникации является одним из важнейших моментов процесса общения экономических и деловых кругов, соответственно, программа обучения начинающих экономистов должна обеспечить их превращение в компетентных специалистов. Следовательно, возрастает роль организации целенаправленного образовательного процесса в вузе, результатом которого станет подготовка квалифицированных специалистов, востребованных современным рынком труда, способных в дальнейшем совершенствовать и развивать свой английский.

Необходимо отметь и еще одну особенность языковой подготовки специалистов-экономистов, речь идет о преподавании так называемого Business English (Деловой Английский), который является относительно новой ветвью английского языка в России. Многолетний опыт авторов данной статьи, полученный в процессе преподавания учебной дисциплины «Деловой английский язык», студентам, проходящим подготовку по направлению 38.01.03. «Экономика» профиль «Экономика предприятий и организаций» в Московском технологическом университете (МИРЭА), убеждает в необходимости дополнять преподавание английского языка в, так скажем, классическом варианте, изучением и освоением указанного учебного курса. Прежде всего, это способствует закреплению навыков английского языка, а также быстрее и полнее может привить навыки именно делового общения, для которого, безусловно, необходимо освоение и специфической лексики и специфических приемов построения коммуникаций.

Очевидно, что преподавание такого узкопрофессионального курса, как «Деловой английский язык», требует очень высокой квалификации от самого преподавателя, он должен владеть деловым английским языком на самом высоком уровне и в самом высоком качестве. Перечислим некоторые из задач, которые необходимо решать преподавателю в процессе обучения студентов-экономистов деловому английскому языку:

• -    введение в грамматическую базу языка, которая должна стать основой для его использования,

• -    систематическое увеличение словарного запаса с учетом специфики подготовки и освоения студентом профессиональных областей знаний,

• -    постоянное обучение студентов правильному произношению звуков разговорного делового английского языка, т.к. от этого во многом зависит построение будущих бизнес-диалогов, которые придется вести будущим экономистам,

• -    целенаправленное и систематическое обучение студентов навыкам беглой речи.

Для решения образовательных задач такого рода преподавателю необходимо владение и успешное применение в обучении студентов-экономистов новейших педагогических технологий, в их числе: «деловые игры», тренинги, решение ситуационных и имитационных задач, решение кейс-задач и т.д.

Говоря о компонентах обучения деловому английскому языку, напомним, что его изучение является важнейшим условием возможности межкультурного взаимодействия. В свою очередь, построение эффективных деловых коммуникаций включает в себя знание особенностей истории и развития различных культур, в том числе и особенностей делового общения, этикета, принятых в разных культурах. Отсюда, логичен вывод, о необходимости при обучении студентов -экономистов деловому английскому языку особое внимание особое внимание нужно уделять развитию умений делового общения и прививанию хороших языковых навыков с учетом межкультурных знаний.