Проектирование онтологии содержания электронного учебного курса

Моделирование знаний, тесно связанное с онтологиями, является важной семантической технологией и областью исследований. В статье рассматривается понятие модели содержания электронного учебного курса. В основу модели содержания положено структурирование содержание курса на отдельные фрагменты, называемые учебными элементами. Эти учебные элементы интегрируются в древовидный ориентированный граф. Модель содержания определена как совокупность такого графа и таблицы атрибутов учебных элементов с требованиями к дидактическим показателям их изучения. Формулируются правила построения моделей содержания электронного учебного курса. Обсуждаются математические свойства этих моделей и вводятся их интегральные характеристики. Предлагаемый подход к моделированию содержания хорошо согласуется с международными спецификациями электронного обучения SCORM , дополняет их целевыми показателями, алгоритмами дидактического проектирования и анализа учебных материалов. Алгоритмы формирования и способы представления модели содержания позволяют автоматизировать процесс её построения и дидактического анализа в форме визуального интерактивного диалога разработчиков электронных образовательных ресурсов в инструментальных авторских средах.