Диагностика и развитие профессиональных компетенций корпоративных бизнес-тренеров

Бесплатный доступ

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Одной из ключевых проблем развития компетенций современного сотрудника является беспрерывное повышение качества работы современного корпоративного бизнес-тренера, которое вызвано постоянной эволюцией требований к современному сотруднику. Актуальность выбранной темы обусловлена динамичным развитием бизнес-среды, которое требует постоянного обновления и совершенствования профессиональных навыков сотрудников на разных уровнях (от рядовых специалистов до ТОП-руководителей). В связи с этим растет спрос на квалифицированных бизнес-тренеров, способных эффективно проводить разнообразные обучающие мероприятия и комплексно развивать персонал компаний. Однако на сегодняшний день отсутствует единое и централизованное представление о необходимых компетенциях для бизнес-тренера и методах их оценки, что затрудняет процесс подбора и оценки квалификации специалистов в этой тренинговой области. Целью статьи является рассмотрение компетенций, необходимых современному бизнес-тренеру, а также способов их диагностики и дальнейшего развития. Достижение этой цели позволит более четко определить требования к профессиональным навыкам специалистов и экспертов в области бизнес-тренинга и разработать эффективные методики оценки их компетенций. Методология (материалы и методы). Исследование опирается на отечественные научные разработки в области компетенций корпоративных бизнес-тренеров. В основе данного исследования находится комплексный анализ актуальных вакансий на одной из самых крупных платформ (по данным рейтинга Similarweb) по поиску работы и сотрудников - HeadHunter. Описание результатов представлено через перечисление причин разнородности требований к современным бизнес-тренерам, которые работают в корпоративном формате. В процессе исследования стал очевиден вывод, что внутрикорпоративное обучение должно опираться на андрагогический и деятельный подходы, и в основе своей должно использовать принципы гуманистической педагогики и психологии. Качественность обучения персонала невозможна без опоры на фундаментальные знания. Научная новизна заключается в структурировании ключевых компетенций, которые ожидаются у современных бизнес-тренеров. Практическая значимость выражена в возможности формирования унифицированных компетенций корпоративных бизнес-тренеров с последующими диагностирующими и развивающими мероприятиями для разных компаний. Ключевым итогом предстоящей научной работы должно стать повышение качества отбора и предъявляемых требований к корпоративным бизнес-тренерам. Результаты данного исследования обсуждаются в рамках учебного курса по основам тренинговой работы на кафедре гуманитарных и психолого-педагогических дисциплин в МПГУ.

Еще

Квалификация корпоративных бизнес-тренеров, диагностика компетенций бизнес-тренера, развитие корпоративных бизнес-тренеров

Короткий адрес: https://sciup.org/140305741

IDR: 140305741

Список литературы Диагностика и развитие профессиональных компетенций корпоративных бизнес-тренеров

  • Безуглая, Н. С. Повышение кадрового потенциала организации через применение тренингов / Н. С. Безуглая, И. А. Панфилова. — Текст: непосредственный // Вестник Академии знаний — 2018. — № 28 (5) — С. 63–66.
  • Дмитриев, М. Е. Особенности обучения персонала организации / М. Е. Дмитриев, А. М. Сережин. — Текст: непосредственный // Науки об образовании — 2019. — № 12 — С. 300–303.
  • Иванова, Н. Л. Психология бизнеса: учебник для вузов / Н. Л. Иванова. — Москва: Юрайт, 2023. — 509 с. — Текст: непосредственный.
  • Кругликов, В. Н. Методика подготовки бакалавров-психологов к ведению тренинговой работы / В. Н. Кругликов, Н. А. Матвеева. — Текст: непосредственный // Педагогика и психология образования — 2020. — № 4 — C. 91–108.
  • Неумоева-Колчеданцева, Е. В. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса: учебное пособие для вузов / Е. В. Неумоева-Колчеданцева. — Москва: Юрайт, 2022. — 159 с. — Текст: непосредственный.
  • Бобченко, Т. Г. Психологические тренинги: основы тренинговой работы: учебное пособие для вузов / Т. Г. Бобченко. — Москва: Юрайт, 2024. — 132 с. — Текст: непосредственный.
  • Кларин, М. В. Дидактические исследования инновационных практик корпоративного образования / М. В. Кларин. — Текст: непосредственный // Отечественная и зарубежная педагогика — 2022 — Т. 1, № 3 — С. 50–61.
  • Сурнина, Т. В. Педагогическая характеристика организаторов корпоративного образования / Т. В. Сурнина. — Текст: непосредственный // Науковедение. — 2012. — № 3-8. — С. 16.
  • Филин, С. А. Особенности внутрикорпоративных систем обучения взрослых / С. А. Филин, Т. В. Филина. — Текст: непосредственный // Академический вестник Института образования взрослых Российской академии образования «Человек и образование». — 2008. — № 3 (16). — С. 45–48.
  • Калашников, В. Г. Современная практика использования категории «контекст» в работе психологов, коучей и бизнес-тренеров / В. Г. Калашников, В. В. Данилочкина. — Текст: непосредственный // Проблемы современного образования — 2022. — № 2 — С. 72–83.
  • Каштанова, Е. В. Современные тенденции в области корпоративного обучения персонала / Е. В. Каштанова, А. С. Лобачева. — Текст: непосредственный // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России — 2022. — № 2 (59). — С. 50–56.
  • Козлов, А. В. Интерактивные методы обучения в профессиональной подготовке специалистов транспортно-логистической сферы / А. В. Козлов. — Текст: непосредственный // Современное педагогическое образование. — 2024. — № 1. — С. 202–206.
  • Юстус, Г. В. 1.10. Ландшафт функционирования, компетенции и развитие корпоративных бизнес-тренеров» / Г. В. Юстус. — Текст: непосредственный // Психология успеха и эффективное общение в педагогике. — Ульяновск: ИП Кеньшенская Виктория Валерьевна (издательство «Зебра»), 2022. — С. 89–96.
  • Польникова, Е. А. Ключевые компетенции корпоративного тренера / Е. А. Польникова. — Текст: непосредственный // Международный научно-исследовательский журнал — 2021. — № 11 (42). — С. 62.
Еще
Статья научная