Диалогическая речь: проблемы формирования в условиях индивидуального обучения английскому языку

В статье представлены результаты экспериментальной работы по формированию навыков диалогической речи на индивидуальных занятиях по английскому языку. При общении с носителями языка даже после многолетнего изучения английского языка в средней школе у многих возникают различные трудности как лингвистического, так и психологического характера. С помощью индивидуальных занятий учителю легче скорректировать процесс обучения и устранить пробелы в речевой компетенции ученика. Одно из главных условий организации диалога - создание атмосферы доверия и доброжелательности, свободы и взаимопонимания. Для этого в дополнение к традиционным методам на занятиях использовались ролевые игры, технология BYOD и комплекс диалогизированных упражнений к аудио- и видеоматериалам. В ходе итогового тестирования учащиеся экспериментальной группы продемонстрировали более высокий уровень владения навыками ведения диалога.