Динамика парадигм высшего образования России (конец XIX - начало XXI вв.)
Автор: Лисицкий Дмитрий Витальевич, Осипов Алексей Григорьевич, Кичеев Владимир Георгиевич, Савиных Вячеслав Николаевич, Макаренко Наталья Николаевна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Философия и история
Статья в выпуске: 3 (37), 2017 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В статье рассматривается проблема адекватности парадигмальных изменений системы высшего образования этапам общественного развития в эпоху модерна и постмодерна. Цель статьи - исследовать противоречия процессов глобализации и локализации высшего образования. Методология. Концепция смены научно-образовательных парадигм (Т. Кун) рядом современных исследователей трактуется как эволюционные перемены. В мире интенсивно меняется характер образовательных парадигм, находят применение новые принципы маркетинговой политики и рыночные механизмы, вводимые в странах, ранее характеризовавшихся высоким уровнем государственного контроля над сферой высшего образования. Отечественное высшее образование в 1980-е гг. осталось в индустриальной парадигме и не вписывалось в постиндустриальные реалии. В 1990-е гг. развернулся процесс форсированного перехода российской высшей школы к постиндустриальной научно-образовательной парадигме. Большинство исследователей трактует маркетизацию образовательного процесса как компромисс между государственным контролем, академической автономией и приватизацией. Результаты. Определены проблемы и последствия глобального маркетинга и приватизации высшего образования: рост конкуренции; усиление протекционизма; сохранение национального научно-образовательного пространства. Предложены пути по выбору конкурентоспособного варианта развития высшей школы: расширение регионального сотрудничества; усиление исследовательских функций университетов; вхождение в процесс глобализации со своими концептами провайдерского образования. Заключение. Обсуждается необходимость заново осмыслить роль и функцию российских вузов с учетом демографической ситуации. Авторами отмечается, что в стратегии высшего образования важно учитывать в полной мере ослабление роли высшей школы в экономике знаний и интенсификацию процесса утечки интеллектуальных кадров в региональном и глобальном измерении.
Высшее образование, смена парадигмы, глобализация, приватизация, эволюционный процесс, локализация, интернационализация
Короткий адрес: https://sciup.org/147137812
IDR: 147137812 | УДК: 101+378.01 | DOI: 10.15293/2226-3365.1703.10
Dynamics of higher education paradigms in Russia (from the end of the 19th century to the beginning of the 21st century)
Introduction. The authors of the article analyze the problem of correlation of paradigms shift frequency in Russian higher education to the stages of social development during the periods of modern and postmodern. The purpose of the article is to investigate contradictions of globalization and localization within the framework of higher education. Materials and Methods. The article is based on the concept of ‘paradigm shifts' introduced by T. Kuhn, which is considered by some contemporary researchers as evolutionary process. Nowadays, the nature of education paradigms is rapidly changing all over the world. New principles of marketing policy and market tools have been introduced in the countries previously characterized by a high level of government control over higher education. Higher education in Russia in 1980s remained within the industrial paradigm and did not meet the post-industrial challenges. In 1990s Higher education in Russia was characterized by fast transition to the post-industrial scientific and educational paradigm. The majority of researchers consider commercialization of education as a compromise between government control, academic autonomy, and privatization. Results. The main results consist in identifying problems and consequences of global marketing and privatization within the field of higher education: competition growth, strengthening of protectionism, and preservation of national scientific and educational space. The authors suggest the ways of competitive development of higher education system: expansion of regional cooperation, strengthening of research functions of universities, entry into the process of globalization with the concepts of provider education. Conclusions. In conclusion, the authors emphasize the need to analyze the role and functions of Higher education in Russia taking into account the contemporary demographic situation. The authors stress that building the strategy of higher education it is important to consider reducing the role of higher school in «knowledge economy» and intensification of "brain drain" on regional and global levels.
Список литературы Динамика парадигм высшего образования России (конец XIX - начало XXI вв.)
- Mitchell D., Nielsen S. Internationalization and globalization in higher education//Globalization -Education and Management Agendas. -Rijeka: InTech, 2012. -P. 13-34 DOI: 10.5772/48702
- Minina E. Why doesn't the telephone ring? Reform of educational standards in Russia//InterDisciplines. Journal of History and Sociology. -2014. -Vol. 5, № 2. -P. 1-44 DOI: 10.4119/UNIBI/indi-v5-i2-124
- Андриенко Е. В. Интегративные тенденции в современном образовании как фактор его модернизации//Вестник педагогических инноваций. -2016. -№ 1 (41). -C. 5-10.
- Князев Н. А. Социальные пределы инновационного развития в глобальном образовательном пространстве//Профессиональное образование в современном мире. -2013. -№ 4 (11). -С. 32-38.
- Лазарева М. А., Плотникова О. В. Исторический опыт формирования имиджа России//Сибирский международный. -2014. -№ 16. -С. 150-158.
- Ромм Т. А. Высшее образование в России в условиях трансформации//Вестник педагогических инноваций. -2016. -№ 1 (41). -С. 11-17.
- Wendel P. J. Models and Paradigms in Kuhn and Halloun//Science & Education. -2008. -Vol. 17, Issue 1. -P. 131-141 DOI: 10.1007/s11191-006-9047-5
- West D., Thompson S. Mobile knowledge: driving a paradigm shift//Journal of Applied Research in Higher Education. -2015. -Vol. 7, Issue 1. -P. 43-54 DOI: 10.1108/JARHE-02-2014-0021
- Ahmed H. O. K. Flipped learning as a new educational paradigm: an analytical critical study//European Scientific Journal. -2016. -Vol. 12, № 10. -P. 417-444 DOI: 10.19044/esj.2016.v12n10p417
- Захаров И. В., Ляхович Е. С. Миссия университета в европейской культуре. -М.: Новое тысячелетие, 1994. -239 c.
- Иванов А. Е. Высшая школа России в конце XIX -начале XX века. -М.: АН СССР, Ин-т истории СССР, 1991. -392 c.
- Лапко А. Ф. Развитие высшего образования в СССР в период трех первых пятилеток. Успехи математических наук//Журнал математического института им. В. А. Стеклова АН СССР. -1972. -Т. 27, Вып. 6 (168). -С. 5-23.
- Ханин Г. И. Высшее образование и российское общество//ЭКО. -2008. -№ 8. -С. 75-92.
- Мишед Л. Идея университета//Вестник высшей школы. -1981. -№ 9. -С. 85-90.
- Davidson C. N. Why higher education demands a paradigm shift//Public Culture. -2014. -Vol. 26, № 1 72. -P. 3-11 DOI: 10.1215/08992363-2346313
- Louca S. MOOCs: A fad or a new paradigm shift in higher education?//Fourth 21st CAF Conference in Harvard, USA. -2016. -Vol. 9, № 1. -P. 16-25.
- Gounko T., Smale W. Modernization of Russian higher education: Exploring paths of influence//Compare. -2007. -Vol. 37, № 4. -P. 533-548. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/03057920701366358
- Майбуров И. А. Глобализация сферы высшего образования//Мировая экономика и международные отношения. -2005. -№ 3. -С. 10-17.
- Орлова И. Б. Университетское сообщество о реформировании системы высшего образования//Социально-гуманитарные знания. -2016. -№ 1. -С. 45-55.
- Кун Т. Структура научных революций. С вводной статьей и дополнениями. -М.: Прогресс, 1977. -С. 238.
- Миронов Б. Н. Социальная история России. -Т. 2. -М., 2000. -С. 501.
- Елютин В. П. Высшая школа страны социализма. -М., 1959. -С. 4.
- Готье Ю. В. Мои заметки. -М., 1997. -С. 130
- Федотов Г. П. Судьба и грехи России. -Т. 1. -СПб., 1991. -С. 210.
- Есаков В. Д. Советская наука в годы первой пятилетки. -М., 1971. -С. 49.
- Зайцев Ю. В. Народное образование и будущее общества. Драма обновления. -М., 1990. -С. 537.
- Киселев Л. И. Об эффективности подготовки инженерных кадров в высшей технической школе Западной Сибири (1966-1970 гг.). Наука, образование, производство: проблемы развития и взаимосвязи. -Томск, 1981. -С. 171.
- Лукин В. Н., Мусиенко Т. В., Федорова Т. Н. Развитие советской высшей школы (исторический и социокультурный аспекты). -URL: http://www.vivakadry.com/81.htm (дата обращения: 04.04.17)
- Агеев Н. В. Опыт подготовки управленческих кадров в советской системе высшего образования. Материалы Афанасьевских чтений. -Т. 1. -№ 13.-2015. -С. 99
- Налетова И. В. Две волны дифференциации высшего образования. IX Державинские чтения. -Тамбов, 2004. -С. 15.
- Фромм Э. Психоанализ и религия. Искусство любить. Иметь или быть. -Киев: Ника Центр, 1998. -С. 233.
