Дисциплины по выбору: роль в формировании профессиональных компетенций выпускника

Концептуальным ядром ФГОС ВПО как стандарта нового поколения и призванных его реализовать ООП ВПО составляет компетентностный подход к предполагаемым результатам высшего образования.

Компетенции и результаты образования рассматриваются как главные целевые установки в реализации ФГОС ВПО, как интегрирующие начала «модели» выпускника.

Компетенции подразделяются на две группы: общекультурные (универсальные, надпредметные) и профессиональные (предметно-специфические, предметноспециализированные). Первые являются переносимыми и менее жестко привязанными к объекту и предмету труда. Вторые отражают профессиональную квалификацию будущего специалиста (Методические рекомендации для руководителей и актива учебнометодических объединений вузов, Москва 2009).

На кафедре теории и методики легкой атлетики в рамках работ по проектированию основной образовательной программы мы предлагаем четыре вида дисциплин по выбору (табл. 1), которые, на наш взгляд, способствовали бы более полному формировании очень значимых профессиональных компетенций выпускника кафедры.

Что касается первых трех из представленных дисциплин, то их основной целью является, на наш взгляд, трансформация полученных знаний в области естественнонаучных дисциплин в направлении непосредственно связанными с будущей профессиональной деятельностью выпускника кафедры.

Таблица 1 Направленность предлагаемых дисциплин на формирование профессиональных компетенций выпускника кафедры

Не вызывает сомнения тезис о том, что современный выпускник вуза должен быть обладателем достаточно большого объема знаний в области рекреационной деятельности, а также должен быть способен эффективно использовать полученные знания на практике.

В то же время, очевидно, что более квалифицированным специалистом он все -таки будет являться в той сфере, которая ему ближе. Поэтому мы считаем, что формирование профессиональных компетенций в рекреационной деятельности целесообразно завершать дисциплиной по выбору на выпускающей кафедре.

Говоря именно о кафедре теории и методики легкой атлетики, следует отметить, что, несмотря на появление технологий рекреационной и оздоровительной тренировки, такие универсальные в плане эффективности и доступности средства как ходьба и бег остаются наиболее популярными. Как показала практика проведения курсов по выбору («Джоггинг») необходимость в систематизации знаний у студентов старших курсов и направлении их в определенную практическую плоскость существует.

Отдельно стоит рассмотреть вопрос о дисциплине «Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий». На протяжении всего курса обучения студенты кафедры получают практические навыки судейства соревнований, что является одним из обязательных требований как промежуточной, так и итоговой аттестации. Также в рамках курса ИВС читается специальный курс, посвященный организации и судейству соревнований в легкой атлетике. Данный подход оправдывает себя в полной мере. На протяжении десятков лет состав судейского корпуса города, области, а также других регионов пополняется квалифицированными судейскими кадрами из состава не только выпускников кафедры, но и ее студентов.

Студенты кафедры привлекаются уже с первых курсов обучения к организации и судейству соревнований самого высокого ранга. В данном направлении осуществляется теснейшее сотрудничество с Волгоградской областной федерацией легкой атлетики, областным и городским комитетами по физической культуре. Наличие в учебном плане данной дисциплины по выбору, на наш взгляд, позволит не только сохранить существующие традиции по подготовке специалистов в данной сфере, но и позволят повысить качество их профессиональной подготовки.

Введение предлагаемых кафедрой дисциплин в полной мере будет способствовать реализации компетентностного подхода при формировании образовательных стандартов нового поколения.