Духовно-нравственное и патриотическое воспитание

В настоящее время в нашей стране продолжают последовательно развиваться все сферы жизни общества: экономическая, политическая, социальная и духовная. Как известно, духовность является одной из важнейших составляющих общественной жизни. В частности, духовно-нравственное воспитание формирует будущую личность, оказывает положительное влияние на способы взаимоотношения человека с миром, на его этическое и эстетическое развитие, формирование гражданской позиции, чувства патриотизма, эмоциональное и психическое состояние.

В XIX веке философы задались важным вопросом: в каком направлении Россия будет дальше двигаться в своем культурном развитии - в восточном или западном? Западники придерживались мнения, что Россия является европейским государством, соответственно, ценности у него должны быть тоже европейскими. Славянофилы же, в свою очередь, считали, что Россия должна идти своим путем и сохранить собственную культуру, в основе которой была православная духовность.

Вопросы духовно-нравственного воспитания остаются актуальными и на сегодняшний день. В российском обществе происходит определенная переоценка ценностей. Наряду с озабоченностью частью населения вопросами морали и религии происходит рост преступности, нигилизма, национального и религиозного экстремизма и многих других негативных явлений. Все это особенно сильно влияет на молодых людей, не обладающих должным жизненным опытом, устойчивого мировоззрения и необходимых знаний [1].

В связи с этим крайне необходимо с малолетства воспитывать у молодых людей любовь к Родине, своим родным, а также прививать правильные духовные ценности.

Проблема же патриотизма являлась и до сих пор является одним из самых актуальных вопросов в сфере духовной жизни российского общества и воспитания детей. Все чаще психологи, медики, педагоги отмечают возрастающие в масштабах такие черты характера подрастающего поколения, как негативизм, депрессии, агрессивность, чувство незащищенности. Дети не могут найти ту нравственную точку опоры, которая поможет им держать равновесие и устойчивость в быстро меняющейся российской действительности. Такой точкой для формирующейся, адаптирующейся социальной личности как раз может стать чувство патриотизма.

Сегодня само слово «патриотизм» у разных людей вызывает разные чувства. Кто-то считает это закореневшим и в какой-то степени отсталым понятием, для кого-то - это большая ценность и предмет гордости. Патриотизм также надо воспитывать. Часто патриотическое воспитание воспринимается как военно-спортивное, однако это не единственный способ его формирования. Не менее важным фактором возникновения у молодого поколения патриотических чувств и развития духовности является приобщение к культуре своего народа. Духовный патриотизм прививается ребенку с детства, как и любые другие чувства патриотизм формируется индивидуально, что связано с духовным ростом человека.

Государство в настоящее время пытается восстановить угаснувшее в гражданах страны и детях в том числе чувства патриотизма и гражданственности. Нравственное воспитание очень важный процесс, благодаря которому дети приобщаются к моральным человеческим ценностям. Закреплением полученного воспитания становится утверждение и проявление в личности определенного набора нравственных качеств.

Рассуждая о патриотизме, философы, мыслители, общественные деятели давали различные определения этому явлению. Известные русские писатели рассматривали тему патриотизма в своих произведениях. Так, русский философ, писатель и публицист И. А. Ильин писал: «Люди инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, к природе, к соседям и культуре своей страны, к быту своего народа. Но именно поэтому духовная сущность патриотизма остается почти всегда за порогом их сознания» [2]. Л. Н. Толстой -известный русский писатель, просветитель, публицист - писал о любви к Родине в своем монументальном произведении «Война и мир», где показал патриотизм русского народа, приведший к победе России в Отечественной войне 1812 г.

Нельзя не отметить и практики встреч детей с ветеранами труда, ВОВ, с другими интересными людьми, с которыми молодому поколению будет легко и приятно общаться. Такая работа с молодежью позволяет развивать нравственные стороны, патриотические чувства, социальную адаптацию детей, активную гражданскую позицию, сопричастность к героической истории Российского государства [3].

Немаловажную роль в духовно-нравственном и патриотическом воспитании играет и физическая культура. Как одна из важных составляющих общей культуры личности, физическая культура на сегодняшний день является одним из направлений социальной политики в Российской Федерации.

Особое внимание физической культуре и спорту уделяется в связи с существующим противоречием между стремлением государства повысить качество и продолжительность жизни граждан и недостаточной заинтересованностью и вовлеченностью широких масс населения в спортивных мероприятиях. Чтобы решить эту проблему, в 2014 г. Правительством РФ было утверждено Положение о физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО). Целями ставились повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в социально-экономическом развитии страны, укрепление здоровья, повышение благосостояния и качества жизни российских граждан, формирование в людях потребности в физическом самосовершенствовании, воспитание патриотизма и гражданственности [4]. Задачей же комплекса является максимально широкий охват занятием физической культурой всех возрастных групп. Основой данного спортивного комплекса служат принцип добровольности, доступности всем группам населения, контроль за состоянием здоровья, учет национальных и региональных особенностей.

В рамках комплекса ГТО осуществляется не только национальное оздоровление, но и духовно-нравственное развитие. Для эффективной реализации воспитательной составляющей комплекса необходимо не только уделять внимание физической подготовке участников, но и рассказывать о его истории, знакомить с биографиями выдающихся спортсменов как прошлого, так и современности, стараться связывать выполнение нормативов с традиционными видами спорта, характерными для конкретного региона [5].

Воспитание нравственного поведение - это формирование нравственных поступков и привычек. Поступок или действия характеризуют отношение человека к окружающему миру.

Спортивная практика знает множество примеров использования разнообразных способов стимулирования нравственного поведения - взаимная помощь, упражнения, требующие согласованных действий, занятия в трудных условиях, различные виды соревнований и т. д. Однако сами по себе поступки еще не являются гарантом нравственной воспитанности. Стремление к высоким спортивным достижениям, победе на соревнованиях может быть и результатом тщеславия и личной выгоды. Важно учитывать конкретные мотивы, движущие поступками. Так, в одних случаях, личность, занимаясь различными видами деятельности, может стремиться только к их результатам. В других, наоборот, у личности возникает стремление к самой деятельности, в которой она находит удовлетворение независимо от результатов [6].

Таким образом, формирование высоконравственных мотивов является одной из важнейших задач воспитания в спортивной деятельности.

В завершении можно сказать, что духовно-нравственное и патриотическое воспитание личности позволяет рассматривать различные виды деятельности социальных групп и общества в целом, а также ее результативность в духовнонравственном аспекте, проецирующемся на индивидуальный уровень формирования личности. Сформированность личных качеств – это и есть результат усвоения и приобщения к принятым в обществе духовно-нравственным ценностям и накопленному опыту патриотических традиций, присущих данному обществу в данное время.