Духовно-нравственные приоритеты учащейся молодежи в России начала XX и XXI вв.: опыт сравнительно-исторического анализа
Автор: Рыболова Елена Анатольевна, Шевченко Оксана Владимировна
Журнал: Общество: философия, история, культура @society-phc
Рубрика: История
Статья в выпуске: 11, 2018 года.
Бесплатный доступ
Представленное исследование выполнено в рамках междисциплинарного подхода и посвящено анализу проблемы духовно-нравственного состояния современной российской молодежи в сравнении с учащимися средних учебных заведений в дореволюционной России. Авторы, опираясь на опубликованные материалы опросов учащихся начала XX столетия, осуществленных различными анкетерами, а также на данные современных опросов, проведенных на базе одной из гимназий Белгородской области, осуществили сравнительно-исторический анализ целеполагающих, мировоззренческих и этических предпочтений старшеклассников начала XX и XXI столетий. В результате было установлено, что наряду с трансформацией духовных ориентиров современной российской молодежи по сравнению с молодежью начала XX в. сохраняют свои значение и преемственность ряд нравственных ориентиров и приоритетов, в том числе воспитанных русской классической литературой.
Духовно-нравственные приоритеты, учащаяся молодежь, сравнительно-исторический анализ, дореволюционная Россия, современная Россия, белгородская область, традиции, анкетирование
Короткий адрес: https://sciup.org/149133721
IDR: 149133721 | DOI: 10.24158/fik.2018.11.18
Список литературы Духовно-нравственные приоритеты учащейся молодежи в России начала XX и XXI вв.: опыт сравнительно-исторического анализа
- Dunning G.H. Making Globalization Good: The Moral Challenges of Global Capitalism. N. Y., 2003. 400 p. DOI: 10.1093/0199257019.001.0001
- Glanzer P.L., Ream T.C. Christianity and Moral Identity in Higher Education. N. Y., 2009. 275 p. DOI: 10.1057/9780230101494
- Halstead M., Pike M. Citizenship and Moral Education: Values in Action. L., 2006. 208 p. DOI: 10.4324/9780203088593
- Practices for Teaching Moral Values in the Early Years: A Call for a Pedagogy of Participation / E. Johansson, J. Brownlee, C. Cobb-Moore, G. Boulton-Lewis, S. Walker, J. Ailwood // Education, Citizenship and Social Justice. 2011. Vol. 6, iss. 2. P. 109-124. DOI: 10.1177/1746197910397914
- Системный кризис отечественного образования как угроза национальной безопасности России и пути его преодоления / В.И. Слободчиков, И.В. Корольков, А.А. Остапенко, М.В. Захарченко, Е.В. Шестун, С.Ю. Рыбаков, Д.А. Моисеев, С.Н. Коротких. М., 2016. 140 с.
- Очерки русской культуры. Конец XIX - начало XX в. Т. 1. Общественно-культурная среда. М., 2011. 877 с.
- Школа и жизнь. 1915. № 43. С. 3-5.
- Левин К. Что читает и чем интересуется учащаяся молодежь // Мир божий. 1903. № 11. С. 185-198; № 12. С. 103-125.
- Роков Г. Параллели // Вестник воспитания. 1905. № 7. С. 172-188.
- Сивков К. Идеалы учащейся молодежи // Вестник воспитания. 1909. № 2. С. 117-158.
- Столица З. Этические беседы // Русская школа. 1909. № 4. С. 90-103.
- Ананьин С.А. Детские идеалы // Русская школа. 1911. № 9. С. 20-31.
- Elly C. The Question of Civil Society in Late Imperial Russia // A Companion to Russian History / ed. by A. Gleason. Ch. 14. Malden, MA; Oxford, UK; West Sussex, UK, 2009. P. 235-242.
- DOI: 10.1002/9781444308419.ch14
- Левин К. Что читает и чем интересуется учащаяся молодежь // Мир божий. 1903. № 12. С. 123.
- Левин К. Что читает и чем интересуется учащаяся молодежь // Мир божий. 1903. № 12. С. 106-107.
- Олицкая Е.Л. Мои воспоминания: в 2 т. Т. 1. Франкфурт-на-Майне, 1971. 318 с.
- Семенов В.Е. Духовно-нравственные ценности и воспитание как важнейшие условия развития России // Психологический журнал. 2011. Т. 32, № 5. С. 92-96.
