Единый частотный профиль слова как инструмент отбора лексики в обучении языку

Частотность слова признается одним из важнейших показателей в ряде прикладных задач, в частности в отборе лексики для преподавания русского языка. С другой стороны, среди возможных проблем корпусно-ориентированного отбора лексики отмечаются тематические сдвиги имеющихся больших корпусов русского языка, использование в качестве источника информации корпуса текстов, нерелевантных целевой возрастной группе, расхождения частотности слова в текстах для носителей языка с его методической ценностью в иноязычной аудитории. Таким образом, актуальной проблемой остается поиск новых, гибких способов учета частотности слова в зависимости от конкретной аудитории и прикладной задачи. Цель настоящей статьи состоит в анализе истории учета данных о встречаемости слова в языке в контексте преподавания русского языка, описании основных современных источников информации о частотности слова, а также презентация концепции единого частотного профиля слова. Анализ истории вопроса учета частотности лексики для обучения языку выявил тенденции, во-первых, стремления получения более достоверных данных за счет увеличения объема корпуса, во-вторых, поиска новых форм представления частотной информации, объединяющих информацию из нескольких источников. В этой связи в статье предложена концепция единого частотного профиля слова, аккумулирующего информацию о его частотности по нескольким словарям и корпусам, а также уровне сложности слова. Подобный сервис дает возможность пользователю - преподавателю русского языка или исследователю получить корпусные данные, максимально релевантные конкретной задаче.