Феномен скулшутинга: причины и профилактика

Аномия, высокий уровень стрессо-генности социальной среды, призывы к свободному выражению скрытых эмоций, чувств, потребностей, терпимое отношение к проявлению различных форм агрессии создают предпосылки для радикализации молодежной среды, культивирования идей жестокости и насилия, человеконенавистничества, пропаганды физической боли и убийств.

Наибольший общественный резонанс вызывают акты, связанные с проявлением крайних форм насилия в образовательной среде. В зоне особого внимания находятся случаи нападения обучающихся на педагогов и учеников с целью совершения расправы с ними с применением холодного или огнестрельного оружия, взрывчатых веществ. Такая крайняя форма проявления агрессии, характеризующаяся общественно опасными насильственными действиями, получила название скулшутинг.

Под скулшутингом (англ. school shooting – стрельба в школе) понимается массовая стрельба, вооруженное нападение учащегося (группы учащихся) или стороннего человека на обучающихся и педагогов в учреждении образования [1, с. 13; 2, с. 117; 3, с. 125]. Первым инцидентом скулшутинга, привлекшим вни- 338 мание не только общественности, но и научного сообщества, считается резонансное вооруженное нападение двух учеников старших классов Э. Харриса и Д. Клиболда на своих одноклассников, которое было совершено 20 апреля 1999 г. в школе «Колумбайн» штата Колорадо (США). В результате вооруженного насилия погибло 13 человек. Название данной школы в последующем стало использоваться в качестве термина, синонимичного понятию «скулшутинг».

Эти общественно опасные насильственные действия, зародившись в США, в последние десятилетия получили распространение в других странах. Так, в России первое резонансное вооруженное нападение произошло 3 февраля 2014 г. в школе № 263 г. Москвы. В последующем акты скулштинга были зарегистрированы 5 сентября 2017 г. в школе № 1 г. Ивантеевки, 17 октября 2018 г. в Керченском политехническом колледже, 11 мая 2021 г. в гимназии № 175 г. Казани, 20 сентября 2021 г. в Пермском государственном национальном исследовательском университете. Подобные случаи имели место и в Республике Беларусь:

23 мая 2016 г. нападение старшеклассника с ножом на учительницу в гимназии № 74 г. Минска, 11 февраля 2019 г. двойное убийство в средней школе № 2 г. Столбцы.

Обозначенные факты свидетельствуют о динамически развивающейся тенденции актов скулшутинга и подчеркивают международный характер явления. Опасность скулшутинга как социального феномена обусловлена целенаправленной реализацией насилия с применением оружия, результатом которого является смерть или тяжелый вред здоровью группы людей. А то, что такая форма проявления агрессии, как вооруженное нападение в учреждении образования, становится для подростков моделью, которую они хотят повторить, указывает на глубочайшую остроту проблемы. В связи с этим актуализируется потребность изучения феномена скулшутинга, опреде- 338 ления его причин, способов превенции и профилактики.

Анализ работ, посвященных скулшу-тингу, позволил выделить совокупность специфических признаков, присущих ему как самостоятельному криминологическому феномену:

местом реализации скулшутинга выступает учреждение образования, а субъектом – обучающийся (группа обучающихся) данного учреждения образования или его выпускник (-и);

потерпевшие – одноклассники или одногруппники скулшутера, другие обучающиеся учреждения образования, педагоги, персонал;

основными мотивами скулшутинга являются самоутверждение, озлобленность, обида, месть, конфликты с педагогами или одноклассниками;

умысел преступника направлен на причинение вреда здоровью и/или жизни неограниченного числа лиц;

в качестве средств совершения преступления может использоваться огнестрельное и/или холодное оружие, взрывчатые вещества [3, с. 126; 4, с. 443].

Л. Малки к специфическим признакам скулшутинга относит его символический характер – посредством вооруженного насилия скулшутер заявляет о себе, передает сообщение окружающим [5, с. 187].

Кроме того, по мнению Ю.В. Суходольской, актам скулшутинга свойственна ритуальная демонстративность действий – скулшутеры, как правило, выбирают специфическую одежду; повторяют определенный маршрут следования и т.д. [2, с. 118].

Значимым аспектом исследования феномена скулшутинга является определение его детерминантов. Среди основных факторов формирования деструктивного поведения скулшутеров исследователями выделяется негативная обстановка в семье и школе. Применение родителями и педагогами психологического и дидак- 339 тического насилия, жестокость, ложь и лицемерие, несправедливость способствуют обострению детско-родительских взаимоотношений, нарушают межличностное взаимодействие педагога и ученика, приводят к усилению девиантогенных тенденций среди несовершеннолетних и проявлению ими девиантогенных реакций. Условия жизнедеятельности и витальные ситуации скулшутеров в большинстве случаев характеризуются продолжительным переживанием социального остракизма со стороны сверстников, буллингом, разочарованием в референтных людях. Акту скулшутинга, как правило, предшествуют дистанцирован-ность подростка, эскейп-реакции (уходы из дома, пропуски занятий в школе, самоизоляция), погружение в киберпространство, поиск способов приобретения орудия убийства) [6, с. 81].

Источником формирования деструктивности могут выступать также личностные качества несовершеннолетнего и определенные психологические дисфункции. Несовершеннолетние, совершившие акт скулшутинга, отличаются замкнутостью, неуверенностью в себе, имеют уз- кий круг общения, им присуща мизантропия как личностное свойство. Для них характерны фрустрированность, чувство собственной недооцененности. Поэтому довольно часто они испытывают трудности с самореализацией, выбором социально приемлемых способов самовыражения в обществе.

Одним из факторов, провоцирующих деструктивные поведенческие проявления в форме скулшутинга, является суб-культуризация общества. Молодежные субкультуры со своей системой ценностей, своими моделями поведения, жизненного стиля, представляются самостоятельным целостным образованием в рамках доминирующей культуры. Скул-шутинг как делинквентная молодежная субкультура имеет свою систему ценностей и норм поведения, пропагандирующую вооруженное насилие как единственный способ демонстрации своей 339 значимости и превосходства над другими. Делинквентная субкультура скул-шутинга, романтизируя поведение скул-шутера, оказывает мощное влияние на сознание подростков, в результате чего они стремятся повторить модель поведения своих кумиров.

Учитывая основные детерминанты феномена скулшутинга, определим наиболее перспективные пути его предотвращения:

• -    разработка эффективных стратегий и тактик (психологического, педагогического, медицинского, юридического спектров) с целью оперативного реагирования на скулшутинг и другие девиантные проявления несовершеннолетних, деформирующие нравственную сферу личности;

• -    создание условий, обеспечивающих максимальную безопасность в местах массового пребывания людей, особенно в учреждениях образования, культуры, специализированных учебно-спортивных учреждениях и спортивных комплексах;

• -    разработка и широкое внедрение в учреждения образования различно-

• го уровня программ обучения детей и взрослых правилам безопасного поведения и способам противостояния в ситуациях скулшутинга. Решение данной задачи может реализовываться на уроках ОБЖ в школе, для взрослых – на специальных курсах;

• -    активное развитие в учреждениях образования медиативной службы, что позволит создать комфортный психологический климат в образовательной среде, снизить конфликтность педагогического взаимодействия;

• -    проведение оперативной и систематической психодиагностики, выявление детей и подростков с тревожными признаками, склонных к отклоняющемуся поведению, психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних группы-риска.

В заключение следует отметить, 340 что на формирование деструктивных поведенческих проявлений в форме скулшутинга оказывают значительное влияние личностные факторы (компетентность, личностные качества, потребностно-мотивационная сфера личности, рефлексия, личностный потенциал и др.), ситуативные (состояние и условия социокультурного пространства, традиции, нравственно-психологический климат и др.) и средовые (микросреда, воспитание, влияние референтной группы).

Акты скулшутинга создают реальную угрозу здоровью и жизни людей, приносят страдания и дискомфорт как самой личности, так и социальным группам, разрушают морально-нравственные и культурные ценности общества. Масштабы и глубина психотравмирующих последствий скулшутинга подчеркивают значимость комплексного исследования данного феномена, разработки эффективных мер его предупреждения и пре- 340 сечения.