Физиолого-психофизиологическое сопровождение интеллектуально-игрового всеобуча и занятий шахматами учащихся младших классов как основа здоровьесбережения

Автор: Быков Е.В., Казакова O.A., Чипышев A.B., Рязанцев A.B.

Журнал: Человек. Спорт. Медицина @hsm-susu

Статья в выпуске: 20 (237), 2011 года.

Бесплатный доступ

В работе представлены особенности адаптации к умственным нагрузкам учащихся, занимающихся по программе интеллектуально-игрового всеобуча, полученные в результате комплексной оценки медленноволновой вариабельности ритма сердца, вегетативного статуса и нейродинамических показателей детей 8-11 лет.

Адаптация, умственные нагрузки, нейровегетативная регуля-ция, спектральный анализ, ритм сердца

Короткий адрес: https://sciup.org/147152829

IDR: 147152829

Список литературы Физиолого-психофизиологическое сопровождение интеллектуально-игрового всеобуча и занятий шахматами учащихся младших классов как основа здоровьесбережения

Антропова, М.В. Физическое развитие и состояние здоровья учащихся/М.В. Антропова, Г.Г. Манке, Г.В. Бородкина//Здравоохранение РФ. -1997.-№3.-С. 29-33
Безруких, М.М. Возрастная динамика и особенности формирования психофизиологической структуры интеллекта у учащихся начальной школы с разной успешностью обучения/М.М. Безруких, Е. С. Логинова//Физиология человека. -2006. -Т. 32, № 1. -С. 15.
Быков, Е.В. Влияние уровня двигательной активности на функциональное состояние здоровых учащихся 12-17 лет и физиологическое обос-нование оздоровительных программ: дис.... д-ра мед. наук/Е.В. Быков. -Курган, 2002. -316 с
Возрастная динамика работоспособности детей и подростков, юношей и девушек/М.В. Антропова, Г.Г. Манке, Л.М. Кузнецова и др.//Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты. -М.: Образование от А до Я, 2000. -С. 259-273.
Дубровинская, Н.В. Психофизиология развития: Психофизиологические основы детской валеологии/Н.В. Дубровинская, Д.А. Фарбер, М.М. Безруких. -М.: Владос, 2000. -144 с.
Konocoвa, Т.С. Психофизиологические особенности развития детей младшего школьного возраста/Т.С. Копосова, И.В. Звягина, Л.В. Морозова. -Архангельск, 1997. -С. 159
Костина, Л.М. Адаптация первоклассников к школе путем снижения уровня их тревожности/Л.М. Костина//Вопросы психологии. -2004. -№ 1. -С. 137.
Криволапчук, И.А. Психофизиологическая цена напряженной информационной нагрузки у детей и подростков в 5-14 лет/И.А. Криволапчук//Физиология человека. -2008. -Т. 34, № 4. -С. 28-35.
Литвинова, H.A. Роль психофизиологического потенциала в процессе адаптации к учебной деятельности/H.A. Литвинова, Э.М. Козин, М.Г. Березина//Научные труды 1 съезда физиологов СНГ. -М.: Медицина-Здоровье, 2005. -Т. 1. -С. 197.
Мачинская, Р.И. Особенности формирования высших психических функций у младших школьников с различной степенью зрелости регуляторных систем мозга/Р.И. Мачинская, O.A. Семенова//Журнал эволюц. биохимии и физиологии. -2004. -Т. 40, Л. № 5. -С. 427.
Мачинская, P.A. Функциональное созревание мозга и формирование нейрофизиологических механизмов избирательного произвольного внимания у детей младшего школьного возраста/P.A. Мачинская//Физиология человека. -2006. -Т. 32, № 1. -С. 26
Ненашева, A.B. Физиологическое обоснование программы сохранения и укрепления здоровья учащихся младшего школьного возраста: автореф. дис....канд. биол. наук/A.B. Ненашева. -Челябинск, 2001. -21 с.
Психофизиологическое состояние учащихся младших классов в условиях повышенных информационно-интеллектуальных нагрузок/Е.В. Быков, Е.А. Мекешкин, A.B. Рязанцев, О.В. Казакова//Здоровая образовательная среда -здоровое поколение: матер. Всерос. науч.-практ. конф. с Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура», выпуск 27-25 с междунар. участием. -Тюмень: ТюмГУ, 2009. -С. 45-49.
Русинова, С.И. Принципы дублирования психофизиологических свойств/СИ. Русинова, A.B. Крылова, O.K. Побежимова//Функциональное состояние и здоровье человека: материалы III Всерос. науч.-практ. конф. -Ростов н/Д: Изд-во ЮФО, 2010. -С. 58-60.
Семенова, O.A. Формирование функций регуляции и контроля у младших школьников: авто-реф. дис.... канд. психол. наук/O.A. Семенова. -М., 2005.-23с.
Сорокина, В.В. Негативные переживания детей в начальной школе/В.В. Сорокина//Вопросы психологии. -2004. -№2. -С. 43.
Фарбер, Д.А. Закономерности морфо-функционального созревания мозга ребенка/Д.А. Фарбер//Совершенствование преподавания возрастной физиологии и школьной гигиены в педвузе: межвузов, сб. науч. тр. -Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1986. -С. 18-30
Hamer, М. Psychological Distress, Television Viewing, and Physical Activity in Children Aged 4 to 12 Years/M. Hamer, E. Stamatakis, G. Mishra//Pediatrics. -2009. -Vol. 123, № 5. -P. 1263-1268.

Еще

Статья научная