Изучение иностранного языка и ИКТ: взаимосвязь возраста обучаемых и степени использования ИКТ

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), будучи движущей силой почти во всех сферах современной жизни, стали интегративной частью процесса изучения иностранного языка. Интернет-технологии чаще используются в социальной и профессиональной сферах деятельности, например, в изучении иностранного языка. В силу развлекательного характера использование компьютера вообще и использование компьютера, в частности, при изучении иностранного языка в аудиторной деятельности может оказать положительное влияние на мотивацию учащихся к обучению, особенно на мотивацию тех, кто проявляет интерес к информационным и коммуникационным технологиям. Принимая во внимание потенциальную мотивирующую силу используемых технологий, мы предприняли попытку исследовать отношение учащихся различных возрастных групп к использованию технологий в целом и особенно в контексте изучения иностранного языка. Задачи исследования: изучить мотивацию к использованию технологий, частоту и форму их использования, убежденность обучаемых в необходимости использования ИКТ в изучении иностранного языка и влияние использования ИКТ на усиление мотивации к изучению иностранного языка. Группа респондентов представлена школьниками старших классов, студентами университета и обучающимися в возрасте старше 30 лет. Данные собирались посредством анкетирования и анализировались с использованием программы SPSS. Результаты подтвердили значимую зависимость отношения обучающихся к применению информационно-коммуникационных технологий от возрастного фактора респондентов, положительное влияние ИКТ на усвоение иностранного языка и на усиление мотивации к его изучению.