Методы оценивания результатов обучения биологии у учеников начальной школы Чехии

В исследовании представлен практический опыт изучения ключевой компетенции, которую получают ученики при изучении биологии с помощью метода открытий. При этом существует важная проблема оценки результатов работы учеников, так как классический метод оценивания - рубежный контроль, не позволяет оценить прогресс ученика в изучении дисциплины и не охватывает всех аспектов его деятельности. Промежуточный контроль помогает студентам и учителям чувствовать себя более уверенно при использовании метода открытий и повысить результаты обучения. Поэтому методы промежуточного контроля определяются как идеальный инструмент оценки обучения.