Formation of professional work readiness of students - future managers of tourism industry in the course of professional-applied physical training

Бесплатный доступ

The article discusses issues related to the role of professional-applied physical training in the process of physical education at high school, effectively forming a complex of personality and psycho physiological qualities needed specialist in his professional work. Improving the competitiveness of managers in the sphere of tourist business in the labor market requires specialists, working in this sphere, qualities, providing high and stable adaptation to professional activities.

Tourism industry, manager, professional-applied physical training, level of health

Короткий адрес: https://sciup.org/140125516

IDR: 140125516

Текст научной статьи Formation of professional work readiness of students - future managers of tourism industry in the course of professional-applied physical training

Сегодня в нашей стране индустрия туризма является одной из самых быстрораз-вивающихся и перспективных. Туризм является сложным, высокодоходным межотраслевым комплексом, представляющим собой один из важнейших секторов мировой экономики, который способствует обеспечению высокого уровня занятости, качества жизни и социального благосостояния людей, а также развитию, культурному разнообразию и экономическому единству государств и регионов мира [4].

В настоящее время в Едином федеральном реестре туроператоров Российской Федерации насчитывается около 2,3 тыс. компаний. Такого количества туристических организаций нет больше ни в одной стране мира.

Стремительное развитие общественного производства, динамичное форсирование научно-технического прогресса, колоссальный рост производительности труда требует от человека полноценной мобилизации интеллектуальных и физических ресурсов.

Современная профессиональная деятельность в условиях рыночных отношений насыщена различными неблагоприятными факторами, количество и интенсивность которых возрастает с каждым годом. К данным факторам относятся: психофизиологические перегрузки, гиподинамия, гипокинезия, неблагоприятные экологические условия производственной среды, сбои в работе, социальные конфликты, техногенные катастрофы и многое другое.

Воздействие неблагоприятных факторов вызывает опасные состояния организма, нередко необратимые, губительные для его жизнедеятельности, приводит к сокращению трудоспособного возраста, частым травмам, отказам и сбоям в работе, производственным травмам.

Вместе с тем, исследованиями последних лет установлено, что 80% и более представителей современных актуальных профессий и специальностей не подготовлены сегодня физически и психологически эффективно работать в условиях экстремальных ситуаций, что ведет к раннему износу их организма, а в целом в масштабах страны - к сокращению трудоспособного возраста профессионалов, трудовых ресурсов государства в целом, к большому числу аварий, техногенных катастроф, увеличению профессионального травматизма, объективно существенно сдерживает научно-технический прогресс и рост благосостояния ее населения.

Следует отметить, что постиндустриальное общество, его высочайшие темпы развития и информационная насыщенность, предъявляют все более жесткие требования к подготовке высококвалифицированного специалиста, конкурентоспособного на рынке труда, готового к социальной и профессиональной деятельности, которая, помимо узкопрофессиональных знаний и умений, должна обеспечиваться высоким уровнем здоровья.

Важную роль в формировании готовности к профессиональной деятельности будущих специалистов играет профессионально-прикладная физическая подготовка, которая должна быть направлена на становление и формирование у студентов профессионально значимых и важных психофизических качеств, специализированных знаний, умений и навыков, способствующих поддержанию этих показателей на должном уровне профессиональной надежности [5, 7].

С помощью средств профессионально-прикладной физической подготовки совершенствуются и развиваются различные профессионально значимые физические качества, умственные, организаторские и педагогические навыки, психические и волевые качества, приобретаются знания, умения и навыки в сфере производственной и физической культуры, достигается высокий уровень надежности функционирования всех основных систем и органов человеческого организма.

Следует отметить, что с каждым годом роль профессионально-прикладной физической подготовки в процессе обучения специалистов возрастает. По мнению ряда авторов, этому способствуют следующие причины и обстоятельства:

  • -    время, необходимое для освоения актуальных профессий, и достижение высокопрофессионального мастерства в них, в наибольшей мере зависит от степени функциональных возможностей организма, а также от уровня формирования и развития физических качеств индивида, совершенства и разнообразия приобретенных им двигательных навыков и умений;

  • -    негативное влияние определенных видов профессионального труда и его условий на физическое состояние трудящихся;

  • -    научно-технический и социальный прогресс, который заставляет человека непрерывно модернизировать свои профессиональные способности и навыки [5, 7].

По мнению ряда авторов в традиционном профессиональном образовании акцент делается на становление и формирование тех физических качеств, которые необходимы для процесса адаптации к конкретным видам профессиональной деятельности [5, 7].

Повышение конкурентоспособности менеджеров в сфере туристического бизнеса на рынке труда требует наличия у специалистов в данной области качеств, которые обеспечат им высокую и стойкую адаптированность к профессиональной деятельности. Закрепление на рабочем месте молодого специалиста, эффективность его труда во многом будет зависеть от того, насколько он будет приспособлен и адаптирован к своей трудовой деятельности уже в стенах высшего учебного заведения, то есть будет обладать не только знаниями, но и навыками и умениями их самостоятельного применения в реальных трудовых условиях. Требования, предъявляемые профессией специалистов в области туристического бизнеса к физической и психической подготовленности, делают особенно актуальным и значимым процесс организации высококвалифицированной подготовки в период обучения в высших учебных заведениях.

Функциональные обязанности специалистов индустрии туризма подразумевают и предусматривают овладение ими специальным набором ценностей физической культуры, которые должны эффективно способствовать формированию и развитию двигательных способностей и личностных характеристик и в наибольшей степени совершенствовать профессиональную деятельность.

Отметим, что в настоящее время профессионально-прикладная физическая подготовка нашла применение во многих высших учебных заведениях нашего государства, что позволило значительно поднять прикладную направленность физического воспитания и, в конечном итоге, повысить качество подготовки высококвалифицированных специалистов. Однако следует отметить, что в процессе обучения студентов по ряду специальностей, профессионально-прикладная физическая подготовка еще широко не применяется. Это справедливо в отношении студентов – будущих менеджеров, работающих в различных отраслях. Отрадно, что начали появляться исследования в этом направлении.

Следует отметить, что несколько последних лет проводятся научные исследования в области совершенствования процесса физического воспитания будущих спортивных менеджеров [6, 8, 9]. По мнению А.Г. Мастерова [6] и А.М. Камневой [9], необходимо в процессе физического воспитания будущих спортивных менеджеров формировать психологическую устойчивость будущих спортивных менеджеров на основе дифференцированного использования традиционных и нетрадиционных средств физического воспитания. Исследованиями О.А. Тынянкина [9] показана возможность оптимизации физической и функциональной подготовленности студентов – спортивных менеджеров на основе дифференцированного мониторинга физического состояния студентов и индивидуального подбора средств коррекции отстающих показателей физической подготовленности. В.В. Галиуллин [9] в своих исследованиях показывает возможность эффективного применения эргогенических средств в физической подготовке будущих спортивных менеджеров для повышения функциональных возможностей студентов и оптимизации их состояния. Но, к сожалению, анализ литературы дает основание считать, что научная разработка аспектов профессионально-прикладной физической подготовки специалистов индустрии туризма далеко не закончена и должна быть активно продолжена в связи с обновлением технологических процессов, ведущих к возрастанию требований к человеческому фактору и все большему несоответствию этим требованиям реальной психофизиологической и психофизической подготовленности приходящих в туриндустрию профессионалов. К сожалению, отсутствует обобщающий перечень основных профессионально значимых психофизических качеств менеджера в области туризма, нет ни одной методики, технологии или программы по их воспитанию и совершенствованию [3].

В связи с этим, целесообразно процесс подготовки будущих специалистов в индустрии туризма строить на основании психофизической модели, определяющей необходимый уровень развития профессионально значимых качеств. Профессиональноприкладная физическая подготовка студентов – будущих менеджеров в сфере туристического бизнеса должна быть включена в теоретический и практический разделы программы по физическому воспитанию, а также должна выполнять координирующую, активизирующую и связующую функции.

Статья научная