Формирование элементов некоторых компетенций у студентов направления 35.03.01 Лесное дело

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (далее - ФГОС ВО), утвержденным Приказом Министерством образования и науки РФ № 1082 от 01 октября 2015 г., выпускник по направлению 35.03.05 Лесное дело должен обладать базовыми знаниями систематики, анатомии, морфологии, физиологии и воспроизводства, географического распространения, закономерностей онтогенеза и экологии представителей основных таксонов лесных растений (общепрофессиональная компетенция (далее - ОПК-5) и способностью уметь в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных лесных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ОПК-13) (Приказ Министерства образования и науки РФ...). Таким образом, бакалавр по направлению Лесное дело должен ориентироваться как во внешней, так и во внутренней структуре растений (и, прежде всего, древесных), уметь распознавать их в полевых условиях, связывать морфологические признаки с экологическими условиями обитаний (в том числе и с лесорастительными). В связи с этим, изучение анатомии и морфологии растений является неотъемлемой частью учебного процесса, обязательной для выработки соответствующих знаний, умений и навыков.

В Тверском государственном университете анатомия и морфология растений изучаются в общем курсе ботаники в течение одного семестра. Анатомия растений предшествует морфологии.

Согласно определяемым во ФГОС ВО компетенциям последовательно изучаются следующие разделы:

• •    Растительная клетка. Изучаются особенности растительной клетки, ее органоиды; химические свойства и особенности строения клеточной оболочки; состав клеточного сока; специфические вещества запаса и форма их отложения; твердые минеральные включения, их расположение и значение. На самостоятельное изучение выносится тема типов роста и тотипотентности растительных клеток.

• •    Растительные ткани. Студенты получают знания о цитологических особенностях растительных тканей, вырабатывают умения по их определению под микроскопом, учатся давать обоснования своим ответам.

• •    Анатомия органов растений. Большое внимание уделяется анатомии отдельных органов и структур растений. Следует отметить, что большой объем в этой теме занимают лабораторные занятия, на которых студенты не только получают знания, но и учатся критически анализировать предложенные препараты, приобретают умения по распознаванию различных типов древесины (кольце - и рассеяннососудистой древесины лиственных пород, древесин хвойных). Особое внимание уделяется строению стеблей древесных растений. Немало важным представляется и изучение анатомического строения корней растений, особенно многолетних.

Изучается специфика заложения и работы камбия в осевых органах, приобретаются навыки сравнительной характеристики.

Изучается внутреннее строение листа, рассматриваются варианты листовой структуры.

Самостоятельно изучаются анатомические особенности растений разных экологических групп, вырабатываются умения критического анализа анатомических признаков с целью определения типичных для данного вида экологических условий.

• •    Семена. Данная тема посвящена изучению семян различных растений. Кроме знаний о строении семян, вариантах сочетания их основных компонентов, у студентов вырабатываются умения находить и анализировать морфологические признаки семян для определения их систематической принадлежности.

• •    Прорастание семян, проростки. Данная тема в рамках подготовки по направлению Лесное дело отдается на самостоятельное изучение. Студенты учатся распознавать части проростка, определять вид прорастания, характеризовать процесс прорастания.

• •    Морфология корней и корневых систем. Студенты получают представление о разнообразии корней в пределах одной корневой системы, о многообразии корневых систем растений (в том числе, лесных). Рассматриваются многолетние корни древесных растений.

• •    Морфология побега. Формируется понятие о побеге. Дается представление о вариантах классификации, нарастания, ветвления, метаморфозах. Приобретаются умения выявления основных морфологических признаков побегов, определения систематической принадлежности древесно-кустарниковых видов по побегам в безлистном состоянии. У студентов вырабатываются умения проведения характеристики побега, стебля, листа.

Формируется представление о жизненной форме. Вырабатываются умения определения на практике типа жизненной формы лесных растений по классификациям разных авторов, принятых в настоящее время.

• •    Генеративные органы цветковых растений. Изучаются основные характеристики генеративных структур цветковых растений.

При небольшом объеме аудиторных часов, отведенных на изучение анатомии и морфологии растений для студентов направления Лесное дело важно уделять внимание, прежде всего лесным растениям и, особенно, древесным жизненным формам (деревьям и кустарникам).

Следует отметить, что для реализации образовательного процесса необходимо сочетание разнообразных методов работы: традиционных лекций и лабораторных работ, лекций-бесед и практико-исследовательских элементов занятий, самостоятельных работ (в том числе и исследовательской направленности). В качестве форм контроля используются как устный и письменные опросы, так и тестовые задачи, исследовательские задания, работы по проведению сравнительной характеристики, определение растений.

Совокупность полученных студентами знаний, приобретенных умений и навыков, позволяют реализовать ОПК-5 и ОПК-13 в части знаний анатомии, морфологии, закономерностей онтогенеза и экологии растений и умений в полевых условиях определять систематическую принадлежность представителей основных таксонов лесных растений. Подобные компетенции могут оказать существенную пользу при реализации выпускниками своей профессиональной деятельности.