Формирование комплексной системы стимулирования научной работы студентов в вузе как инструмент повышения качества подготовки специалистов

Творческие способности выпускников вузов не менее важны, чем теоретические знания, и высоко ценятся на современном рынке труда. Научно-техническая и исследовательская работа студентов (НТРС и НИРС) являются неотъемлемой частью процесса подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием.

В соответствии с Государственными образовательными стандартами в учебные планы

подготовки специалистов с высшим образованием наряду с учебными аудиторными занятиями включены определенные виды научно-исследовательской деятельности: написание курсовых и дипломных работ и проектов. Во вне-учебное время студенты пишут научные рефераты, статьи, участвуют в работе научных кружков и клубов, выступают с докладами на научных конференциях, привлекаются к выполнению НИР, выполняемых на кафедрах и в рамках структурных научных подразделений факультетов и вузов. Вместе с тем «внеучебная» научно-исследовательская работа студентов, как правило, не носит системного и регулярного характера, отсутствуют четкие целевые установки, не продуманы механизмы мотивации и стимулирования участников и организаторов НИРС. Это приводит к тому, что интеллектуальный потенциал студентов и аспирантов используется недостаточно, студенты старших курсов испытывают затруднения с выбором направления специализации, выпускники вузов в дальнейшем не реализуют в полной мере свои творческие способности в профессиональной деятельности. В связи с этим необходима разработка концептуальных и методологических подходов к формированию комплексной систе мы управления НИРС в вузе.

Целью создания Комплексной системы стимулирования научной и другой творческой работы студентов и их научных руководителей (КСС НИРС) в высшем учебном заведении является совершенствование организационно-экономических механизмов активизации, повышения эффективности научно-исследовательской и научно-технической работы студентов и аспирантов вуза с учетом задач реформирования высшей школы в России. КСС НИРС должна предоставить каждому хорошо успевающему студенту возможность раскрыть свои научные и творческие способности в процессе как самостоятельной, так и групповой научной работы, под руководством опытных и заинтересованных педагогов. Комплексность системы НИРС предполагает последовательность усвоения методов выполнения научных исследований, преемственность научно-исследовательской работы по курсам обучения. НИРС должна вестись на всех курсах и на всех уровнях учебного процесса; кафедральном, факультетском и вузовском [21.

Элементами КСС НИРС, на наш взгляд, являются:

• — ■ подсистема форм организации НИРС и НТРС в процессе учебной и внеучебной деятельности;

• - — подсистема организационного и информационного обеспечения участников НИРС (инфраструктурная подсистема);

• —    подсистема мониторинга научной работы студентов, дающая достаточно полную количественную и качественную оценку состояния НИРС и ее результативности на кафедрах, факультетах и в целом по университету;

• —    подсистема мер материального и морального стимулирования участников и организаторов НИРС.

В методических целях все формы организации НИРС можно разграничить следующим образом [1; 2]:

• — подготовка студентов к выполнению НИР (предметные и проблемные кружки, лекции «Основы научных исследований», школы молодого автора);

— организация научных, исследовательских, проектных, экономических и других работ, включаемых в учебные планы (выполнение рефератов, курсовых и дипломных работ и проектов, заданий на лабораторных и практических занятиях, прохождение производственной практики):

• —    организация выполнения НИР и НТР во внеучебное время (участие в научных конференциях, выставках, конкурсах НИР, госбюджетных и хоздоговорных НИР кафедр индивидуально и в составе студенческих исследовательских групп и др);

• —    выделение внутри вузовских и, возможно, факультетских (институтских) грантов для студентов и аспирантов;

• —    привлечение профессорско-прелодаватель-ского состава и научных сотрудников к научному руководству студентами;

• —    проведение организационно-массовых мероприятий, стимулирующих развитие системы НИРС (студенческих конференций, семинаров, олимпиад, «круглых столов», «Недель науки», выставок технического творчества и др );

• —    повышение результативности НИРС (публикации, патенты, внедряемые работы, награды за лучшие работы).

Подсистема организационного обеспечения НИРС, как показывает опыт российских вузов, реализующих системный подход к организации НИР и НТР студентов [4; 5], должна включать следующие структуры:

• 1)    лица, ответственные за НИРС в администрации вуза, и подчиненные им подразделения;

• 2)    общественные научные организации;

• 3)    фонды поддержки НИР.

К первой группе относятся проректор по научной работе, Научно-технический совет университета, Совет по НИРС университета, научный отдел (в составе секторов НИРС, госбюджетных и хоздоговорных исследований, мониторинга НИР и НТР), отдел докторантуры и аспирантуры, заместители деканоэ и заведую; щих кафедрами по научной работе, научный сектор студенческого совета, информационный центр НИРС.

Совет по НИРС университета, возглавляемый ; ректором, совместно с проректорами по науч ной и учебной работе осуществляет методичес кое и организационное руководство системой

• ¹ НИРС в университете, совершенствование системы стимулирования студентов, успешно ведущих НИР, а также преподавателей универси-

• ' тета, руководящих научной работой студентов.

; На факультетах организационная работа возлагается на секции Совета по НИРС, руководимые деканами. К функциям секций относятся подготовка к проведению массовых научных мероприятий, организация издания сборников научных работ, содействие изданию-отдельных работ студентов.

Деканы факультетов, заведующие кафедрами и преподаватели университета обеспечивают выполнение студентами НИР, включаемых в учебные планы, а также выполняемых сверх учебных планов. Выпускающие и ведущие кафедры осуществляют непосредственное руководство научной работой студентов в соответствии с рабочими программами учебных дисциплин, а также в соответствии с тематикой научных работ кафедры. Кафедры подбирают и утверждают руководителей конкретных работ студентов.

Научный отдел координирует НИРС, финансируемые как за счет бюджетных средств, так и за счет внебюджетных источников.

Центр НИРС регулярно сообщает о проделанной работе через свой сайт, тематический стенд, университетскую газету.

Общественные научные организации в вузе могут быть представлены Советом молодых ученых и Научно-техническим обществом студентов (НТОС), включающим научные клубы и отделения НТОС на факультетах, которые объеди- сециалистов в высших учебных заведениях няют молодых исследователей вуза (студентов, аспирантов и кандидатов наук).                 '

Фонд поддержки НИР университета и его составная часть — Фонд поддержки студенческих научных инициатив — могут быть созданы решением администрации вуза с целью стимулирования научно-исследовательской активности преподавателей, студентов и аспирантов университета, оказания содействия развитию прогрессивных форм НИРС в интересах приращения научного потенциала университета.

Средства подобных фондов в университетах формируются за счет отчислений от выполненных факультетами госбюджетных и хоздоговор- . ных НИР, специальных средств, выделяемых научными фондами и организациями, благотво- >  рительных взносов и пожертвований, других законных источников. Средства расходуются на конкурсной основе на финансирование внутри-вузовских грантов, организацию конференций, семинаров и выставок, выплату премий студентам-исследователям и аспирантам года, лучшим организаторам и руководителям НИРС.

Информационное обеспечение НИРС реализуется, в первую очередь, через оповещение научным отделом лиц, ответственных за Организацию НИРС на факультетах, и через сайт научной работы университета, который выпол- . няет также важную функцию морального поощрения участников НИРС, так как на его страницах публикуется информация о научно-технических достижениях студентов и сотрудников.

Важным элементом КСС НИРС является i подсистема мониторинга научной работы студентов, аспирантов, их научных руководителей и организаторов НИР, выполняющая функции контроля и оценки результативности НИРС на основе сбора аналитической информации о НИРС и проведения рейтинговой оценки.

Целью рейтинговой оценки результатов НИРС в университете является стимулирование роста квалификации и профессионализма студентов, аспирантов и их научных руководителей, развитие их творческой инициативы, повышение продуктивности научной работы. Результаты рейтинговой оценки являются информационной базой для материального и морального поощрения участников НИРС, а также могут быть использованы при определении срока действия трудового договора (контракта) преподавателей.

Основными задачами рейтинговой оценки являются:

• 1)    создание фактографической информационной базы, всесторонне отражающей деятельность как отдельных участников и организаторов НИРС, так и кафедр, факультетов (институтов) и университета в целом;

• 2)    совершенствование деятельности и развитие университета на основе критического и объективного анализа и оценки коллективом результативности собственного труда;

• 3)    стимулирование видов деятельности, способствующих повышению рейтинга университета;

• 4)    формирование единой системы критериев для оценки и контроля уровня и эффективности работы подразделений и участников НИРС.

Анализ результатов рейтинговой оценки НИРС может проводиться сектором НИРС научного отдела университета, на который возлагается выполнение следующих функций.

• 1)    организация и координация научно-исследовательской деятельности, связанной с разработкой критериев, требований, методик и инструментария рейтингового анализа;

• 2)    оказание содействия участникам и организаторам НИРС в проведении самообследова-ния и подготовке к рейтинговой оценке;

• 3)    формирование банка данных и рейтингов подразделений, участников НИРС и их научных руководителей;

• 4)    подготовка аналитической и статистической информации для руководства университета.

Рейтинговая оценка проводится на основе данных, полученных в ходе самообследования участников НИРС и их научных руководителей, собранных и представленных в сектор НИРС заместителями деканов по научной работе, сектором научной работы студенческого совета и НТОС.

Подсистема мер материального и морального стимулирования участников и организаторов НИРС, по нашему мнению, должна включать такие элементы:

• 1 . Гарантии обеспечения прав участников НИРС.

В соответствии с Федеральным законом «О науке и государственной научно-технической политике» от 23 августа 1996 года № 127-ФЗ, каждый научный работник, каждый участник НИР в вузе имеет право на:

• —    признание его автором научных и (или) научно-технических результатов, объективную

оценку его научной или научно-технической деятельности и получение вознаграждений, поощрений и льгот, соответствующих его творческому вкладу;

• —    подачу заявок на участие в научных дискуссиях, конференциях и симпозиумах и иных коллективных обсуждениях, на участие в международном научном и научно-техническом сотрудничестве (стажировки, командировки, публикации научных и (или) научно-технических результатов за пределами территории РФ);

• —    участие в конкурсе на финансирование научных исследований за счет средств соответствующего бюджета, фондов поддержки научной и (или) научно-технической деятельности и иных источников, не запрещенных законодательством РФ;

• —    доступ к информации о научных и научно-технических результатах и публикацию в открытой печати результатов исследований, не содержащих государственной или коммерческой тайны;

• — повышение научной квалификации [6].

• 2. Меры материальной поддержки и морального поощрения участников и организаторов НИРС:

• 1)    учет результатов, полученных в процессе выполнения научной работы, при оценке знаний (зачеты, экзамены и т. п.) на различных этапах обучения;

• 2)    поощрение участия в конференциях публикацией докладов, грамотами и призами;

• 3)    представление лучших студенческих работ на конкурсы, выставки и другие мероприятия, предусматривающие награждение победителей;

• 4)    выдвижение наиболее одаренных студентов и аспирантов на соискание государственных научных и именных стипендий, стипендий Ученого совета вуза, стипендий различных фондов;

• 5)    командирование для участия в различных отечественных и зарубежных форумах, престижных конференциях и олимпиадах;

• 6)    рекомендации для обучения и стажировки в ведущих учебно-научных центрах РФ и за рубежом;

• 7)    рекомендации к поступлению в аспирантуру с преимущественным правом зачисления в нее и зачетом в качестве научных рефератов при поступлении научных публикаций в ведущих журналах и работ, получивших призна-

• Таблица /

Формы поощрения студентов и аспирантов-участников НИР

Форма НИРС	Меры поощрения
Выполнение реферата с элементами научного творчества	1,2
Выполнение курсовых проектов по специальному научно-техническому заданию	1,3
Выполнение дипломных работ и проектов, результаты которых получили внедрение на предприятии	3,6, 7, 8, 11, 12
Участие в научных кружках	1,3,5
Участие в научных конференциях, семинарах, олимпиадах	1,2, 4, 5,6,9,12
Участие в конкурсах на лучшую научно-исследовательскую работу и выставках научно-технического творчества	1.4, 5,6,9,12
Участие в научно-производственных отрядах, экспедициях	1,3,4,6, 7, 8, 9, 11, 12
Участие в студенческих исследовательских группах	1,3,4,5,6,7,8,9,11,12
Участие в выполнении госбюджетных и хоздоговорных тем, ведущихся на кафедрах	4.5,6, 7, 9, И
Поданные заявки на гранты и патенты, выигранные гранты и полученные патенты	4,5,6,7,9,10,11
Получение наград за результаты НИР, победу в конкурсах	2,4,5, 6,7,8,9, 10, И, 12
Выполнение новых, уникальных научных разработок, имеющих коммерческую ценность для народного хозяйства, науки, образования	4, 5,6,7, 8, 9, 10, И. 12.13
Обучение в ведущих научных центрах в РФ и за рубежом	1,4, 5, 7, 8, 11, 12
Выполнение административных функций в научном секторе студсовета, НТОС или совете НИРС	4.6, 7,9, 10, И, 12,13

Таблица 2

Формы поощрения руководителей и организаторов НИР студентов и аспирантов

Форма НИРС Меры поощрения Руководство и организация учебно-исследовательской работы студентов на факультете* 2, 3, 5,6, 7,9,10, 11, 13, 14 Организация НИР студентов и аспирантов на межвузовском и региональном уровне** 5,9,10, 11, 13, 14 Организация НИР студентов и аспирантов на всероссийском уровне** 5,6.9, 10, 11, 13, 14 Организация НИР студентов и аспирантов на международном уровне** 5,6,9, 10, 11, 13, 14 Руководство госбюджетными и хоздоговорными НИРС, работой студенческих исследовательских групп и научных отрядов*** 5,6,9, 10, И, 13, 14 ние на всероссийских и международных конкурсах;

• 8)    поощрение денежными премиями;

• 9)    награждение ценными подарками, бесплат ными путевками для отдыха;

• 10)    публикация статей об участниках НИРС на сайте университета, в университетской газете;

• 11)    направление благодарственного письма родителям студента, аспиранта;

• 12)    представление к награждению почетными грамотами;

• 13)    учет и компенсация педагогических нагрузок за руководство и организацию НИРС, рецензирование, защиты и т. п.

В табл. 1 и 2 представлены рекомендации по использованию стимулирующих мер участников и организаторов НИРС в зависимости от формы работы.

Научно-исследовательская деятельность студентов является важнейшей составляющей процесса формирования высококвалифицированных, творческих специалистов. Обеспечение единства обучения и научного творчества создает реальные предпосылки для повышения уровня подготовки выпускаемых специалистов, позволяет реализовать индивидуальный подход в учебном процессе и отобрать наиболее талантливых студентов для дальнейшего обучения в магистратуре и аспирантуре. Важнейшим требованием к построению системы НИРС в вузе является ее комплексность, позволяющая студентам осваивать в соответствии с учебными планами и сверх них методы выполнения научных, исследовательских и проектно-конструкторских работ. Системная организация НИРС в вузе помогает раскрыть интеллектуальные способности студентов, реализовать их потенциальные творческие возможности, способствует развитию их самостоятельности, инициативы в учебе и будущей специальности.

Поступала 15.01.07.