Формирование культуры досуга молодежи

Проблема формирования культуры досуга молодежи является одной из актуальных проблем современного общества, так как использование свободного времени молодежью является своеобразным индикатором ее культуры, круга духовных потребностей и интересов молодого человека или социальной группы.

Досуг - это свободное время, когда человек не занят работой или важными делами. 1 В последнее время возрастает значимость свободного времени как пространства саморазвития молодежи. Но в подростково -молодежной сфере появляются новые, зачастую неожиданные формы проведения досуга.

Сокращение инфраструктуры социокультурной сферы, отсутствие современных методик организации подростково-молодежного досуга, из-за неполного финансирования не все образовательные учреждения имеют возможность обеспечивать социальное воспитание. А это, как правило, имеет огромное влияние на формирование социализации подростка. Школьники не зная, чем занять себя, способствуют формированию асоциальных занятий времяпровождения.

Сегодня в представлении большинства молодежи культура - это способ проведения досуга. А именно: дискотеки, концерты «звезд», не отличающихся высоким профессиональным уровнем. Потребление суррогата вместо настоящего культурного «продукта» ведет к отторжению подлинного искусства. Тем более что проявление заинтересованности и приобщение к лучшим образцам отечественной и мировой культуры - это самосовершенствование. Приучать к нему надо с детства, и роль клубов в этом направлении необходимо снизить до минимума. Поэтому нам нужно сохранять, развивать досуговые учреждения как в городах, так в сельских поселениях.

И все же как печальна не была картина, подлинная жизнь для досуга начинается за порогом школы, техникума, вуза. Молодежь уходит в досуг как в защитный панцирь, где она по-настоящему свободна. Основными элементами досуга являются: отдых, активная физическая деятельность, развлечение, самообразование, творчество, созерцание, размышление, праздник. Для молодежного возраста ведущими из них стали общение, развлечение и самообразование. Наиболее полно реализуются коммуникативная, эстетическая, эмоциональная,    познавательная, развлекательная функции культуры и досуга.

Нужно отметить, что культура досуга – это такое воплощение досуговой деятельности, в котором отдельная личность или группа в состоянии проанализировать собственные потребности и возможности их удовлетворения, осуществить грамотный поиск вариантов и эффективно провести свое свободное время. Это подтверждается в высказывании В.Я.Суртаева, культура досуга — это «мера реализации социальнокультурного потенциала личности в условиях досуговой деятельности, мера приобретенных ею навыков регулирования досугового времени, готовность личности к участию в социально значимых видах досуговой деятельности».2 Если бы молодежи предлагали больше направлений проведения досуга, то культура молодежи эффективно бы повысилась.

Таким образом, деятельность общеобразовательных учреждений в современных условиях подразумевает выработку эффективных принципов и методов работы с молодежью, которые, с одной стороны, отвечали бы потребностям самой молодежи, с другой - задачам регулирования ее свободного времени - формированию более высокого уровня культуры досуга.