Формирование навыков чтения при подготовке к международному экзамену

Навык чтения играет важную роль для изучения любого языка. Значимость чтения обуславливается его способностью к коммуникации в иноязычной среде. Следовательно, можно утверждать, что чтение является неотъемлемым элементом изучения любого иностранного языка. Чтение относится к речевой деятельности и выражается в письменной форме общения. Читая текст, у человека появляется возможность получить новую информацию и удовлетворить свою познавательную потребность.

Навык чтения формируется у человека в результате постоянной практики. Навык чтения необходим для выполнения двух функций -самостоятельное получение знаний и обучение и контроль. Выше мы уже обозначили, что самостоятельная функция выражается в индивидуальном поиске и обработке интересующей индивида информации. В рамках данной статьи наибольший интерес представляет обучающая функция. В данном случае навык чтения выступает как своего рода инструмент обучения и позволяет развить такие навыки как устная речь, интонация, произношение, лексико-грамматические аспекты, а также изучить другие особенности иностранного языка. Важно отметить и контролирующую функцию чтения, которая отражается в процессе аудирования, письма и устной речи. Контроль лексики и грамматики, осуществляется с помощью коммуникативно -ориентированных заданий на основе письменных текстов и инструкций. Всё перечисленное обуславливает значимость навыка чтения в процессе обучения с целью сдачи международных экзаменов1.

Сдача международного экзамена является обязательным условием для граждан, принявших решение иммигрировать в другую страну с целью получения работы или обучения в учебном заведении. В каждой стране приняты свои стандарты сдачи международного экзамена. В контексте данной статьи речь идет о трех ключевых экзаменах для англоязычных стран, а именно TOEFL, IELTS, CAE (C1). Остановимся на особенностях каждого из них чуть более подробно.

Международный экзамен TOEFL. Для успешной сдачи данного экзамена необходимо прочитать текст и выполнить тестовые задания, которые определяют уровень понимания индивидуумом прочитанного. Особенность данного экзамена заключается в том, что экзаменуемому предлагается широкий ряд возможных вариантов, из которых необходимо выбрать только один. Необходимо отметить, что существует ряд заданий на заполнение таблиц и пересказа текстов. Бытует мнение, что первая часть -Reading наиболее простая из всего спектра заданий. Однако практика показывает, что мнение ошибочно. Дело в том, что тексты имеют академическую направленность, из-за чего они становятся достаточно сложными для понимания экзаменуемому2.

Еще один международный экзамен, который получил широкое распространение в англоязычных странах IELTS. Существует два формата данного экзамена: академический и общеязыковой. Справедливо отметить, что задания в этих форматах отличаются. Академический формат предполагает анализ трех текстов, которые имеют разный коммуникативный характер: описательный, фактический, дискуссионный, аналитический. Навык чтения проверяется в форме текста, состоящего из 40 вопросов, направленных на анализ умений сканирования, скимминга, изучающего чтения, чтения, предполагающего понимание студентом авторского замысла и отношения автора к написанному.

Отличием общеязыкового от академического формата является направленность и количество текстов. В общеязыковом формате их пять-шесть, но направленность их носит бытовой характер. Лексика в общеязыковом формате также более легкая.

Сдавая экзамен CAE (C1) необходимо выполнить восемь частей с разноплановыми заданиями, которые предполагают оценку понимания прочитанного, проверку лексики, владения способами и средствами словообразования, а также грамматических навыков. Задания распределяются по уровням, чем выше лингвистический уровень экзаменуемого, тем более сложные задания он готов выполнить.

Для успешной сдачи вышеперечисленных экзаменов необходимо постоянное, систематическое и планомерное развитие навыка чтения, которое достигается в основном за счет активного чтения. Современными практиками рекомендуется уделять чтению не менее 20 минут в день. При этом читать рекомендуется статьи, книги и истории. В целом, эксперты отмечают, что чем разнообразней материал для чтения, тем легче будет сдать международный экзамен. Как видно из приведенного нами выше текста, в международных экзаменах разноплановые тексты, следовательно, подготовится к ним можно только путем изучения разнообразных текстов3.

Особое внимание при подготовке к международным экзаменам рекомендуется уделят новостям, публикующимся в англоязычных изданиях, в том числе и в электронных. Тексты могут быть разного уровня сложности. Рекомендуется не просто читать текст, но и перечитывать его несколько раз, останавливая особое внимание на местах, которые показались непонятными.

Для разнообразия рекомендуется читать и короткие рассказы. Практика показывает, что достаточно читать один рассказ в неделю, чтобы сформировать достаточный словарный запас для понимания текстов международных экзаменов. Закрепить усвоение прочитанного материала возможно посредством составления краткого устного или письменного обзора текста.

Развивать навык чтения необходимо постоянно, в том числе и в свободное время. Данная методика получила название «пассивное чтение». Рекомендуется читать развлекательные журналы, комиксы и посты в социальных сетях. Изучение таких текстов позволит не только развить навык чтения, но и повысить заинтересованность в изучении английского языка.

Тестирование в формате международного экзамена зарекомендовало себя как объективный, экономичный, демократичный и корректный способ выявления студенческих достижений. Диагностирующее тестирование позволяет сравнивать и сопоставлять аспекты обучения чтению по различным параметрам, оценивать такие качества обучающихся, как целеустремленность, усидчивость, гибкость мышления, упорство в достижении поставленных целей. Несомненным преимуществом тестирования следует признать его нацеленность на широкое использование современных информационных технологий. Приведенные рекомендации позволят сформировать высокий уровень навыка чтения, что позволит успешно сдать международный экзамен.